考试不及格检讨书

下面是一位学生考试结束后的自我感受,请结合新课程改革,运用教育评价的相关理论,对这一案例中教师的做法进行评析。

“考试的时候,我很紧张,不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受多了。我认真地做卷子,不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷,一看自己是72分,及格了,有进步了,心里很高兴,还不错。可老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,老师走过来让我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班倒数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家,我总是失败,唉!”


正确答案:
首先,案例中教师对待这位学生的方法是不对的。
(1)教师错在把考试成绩作为评价学生的主要标准。考试成绩只是学生学习的一次反映,并不是学生能力全部的体现,教师不能把考试的分数作为学生学习的主要评价标准,应该从多个方面综合评价学生。分数成为学习目标,不利于激发学生的内在求知动机。从教育心理学的观点看,学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得外在奖励而激发出的学习动机,比如为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发起的学习热情。考试使很多学生为考试而学习,抑制了内在求知动机的发展。仅仅用测验分数评价学生,也容易挫伤学习困难学生的积极性。国外研究显示,那些比较聪明的学生在有评分的学校里学习态度更为积极,而那些学习比较慢的学生在不评分的学校里学习更积极有效。在小学低年级,分数对差生的不良影响尤为明显。
(2)当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生,甚至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害。许多成年人在回忆自己的小学生活时,不能忘怀的是老师的一次表扬或一个意想不到的鼓励;同时久久不能遗忘的是老师的蔑视或嘲讽。生活中经常有这样的情形,学生考了高分,就被认为是好孩子,并获得奖励;而考得不好,就会受到老师和家长的责难。考试压力给学生带来沉重的心理负担,引起考试焦虑,危害儿童的心理健康。考试竞争不利于学生问的互助与合作,还会导致一些不良习惯的产生,如抄袭、说谎、攻击性过强等。
(3)教育评价应该注重形成性评价.教师应该总结教学中的问题,分析学生存在的问题,以此为基础来调节教学活动。关心学生点滴的进步。
(4)虽然同其他同学比,该生还是比较落后。但是同他前期的成绩比较,已经有所提高。该老师既没有抓住这个机会,让学生获得自我效能感,提升自信心,反而批评打击学生,这样会影响学生的学习积极性。
结合案例展开论述(略)。


我不是学经济金融专业的学生 但是想毕业以后进银行 听说有银行从业资格证会好一点?我想问下

1)今年的考试什么时候报名?

2)怎么复习啊?自己看书就可以吗?

3)考试容易吗?

另外还想问一下~各个银行的笔试都是考经济类的题目吗


2012年上半年考试已经结束了,下半年还要一次考试不过现在还不知道报名时间请密切关注银协会网站公告。可以自己复习,也可以参加培训,培训对你来说可能更合适,不是专业人员考试有点难度的,不过认真学习一定能过的。各银行的笔试都不同范围也挺广的,经济类估计占主要部门的。


我是个理科生,是苏州的,现在大三。因为不是很喜欢自己的专业,所以我想能否报考公务员。我想问问在苏州,公务员是在什么时候什么地点报名,又是什么时候考试的呢?还有我该怎么复习准备这个考试呢?谢谢了~各位有经验或是知道的人能否详细耐心的给我讲讲呢~~~


好,经验告诉我们:公务员考试学习准备应该看你报的考试类别,A类一般为申论和行测,其它类为行测和公共基础知识。但你应该看今年是不是有变化,如果有就按今年的方式进行,如果没有参考以往的。另公务员报考时应从两方面入手:第一,如果你求稳,也就是只求能考上一公务员,你应该到最后两天报名,但最好不要到最后一天,因为报考时我们还要有审核什么,如果你最后一天报名,审核不过了,你将有可能无法报考其它职位。第二,如果你是想求发展的,那么你应该早早就选好一个你喜欢的职位,立即报名,然后专心复习。时间有限,希望大家不要在报名这个事情上花太多时间。再说一下:复习时,我们应该分类分块学习,集中学习,逐个突破,最后把公务员考试的内容,形式浓缩在一线A4纸上,熟滥于心。达到这个水平,我相信你会考出一个不错的水平。在复习时,我们应该卡时间做题,形成在120分钟做完150道题的好习惯。保证我们在正式考试时能完成试题。另外,分析总结答题方法很重要,在平时做题时就要不断的总结分析总结。形成我们解题的方法与技巧。最后,功到自己成,祝大家考出自己的水平,考上自己理想的职位,实现自己的人生理想。


基本归因错误是指人们经常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上,而忽视他们所处情境的重要性。根据上述定义,下列属于基本归因错误的是( )。 A.小张考试没有及格,老师认为他平时没有努力批评了他,其实这段时间小张的妈妈生病住院了,小张每天去陪母亲,休息不够 B.小李考试没有及格,他认为自己太笨了,不是读书的料 C.小王第一次到北京玩,经常迷路,他说自己到了北京就成了路盲 D.小石参加公务员考试没有通过,他认为不是自己准备不足,而是题目出得太刁钻了


正确答案:A
基本归因错误是对他人行为的评价,8、C、D三项是对自己行为的评价。故选A。


“我是一个好孩子,因为老师说我把饭都吃光了。”这是学前儿童()

A自我认知

B自我评价

C自我的外部行为表现或具体特征

D把成人对自己的评价直接等同于自己对自己的评价


参考答案:D


考试不及格检讨书考试不及格检讨书1 尊敬的老师; 您好! 我怀着十分的愧疚与后悔向您道歉,我有愧于您对我的教诲,在这次的语文考试当中整个班级只有我一个人没有及格,我给您蒙羞了,我非常的对不起您,语文是一门非常重要的学科,在上课的时候老师每节课也很负责任,但是我的考试态度却造成了我成绩的不及格,我想如果是我没有及格的考试水平,我尽到了自己的能力还是没能及格,老师也会为我感到欣慰,但事实却是我的语文成绩在班级是比较好的,但在考试的时候却在睡觉,我这日字都在不断的对自己反思与检讨,我犯下的错误能得到老师的原谅,于是我就下了这份检讨书,向老师检讨自己的考试态度,以及对自己错误的认识,还有自己一定会在学习上严格要求自己的决心。 在这次的考试前一晚,我并没有去进行语文的复习,而是在家里玩到了很晚的游戏,刚开始回到家的时候就对自己说,玩一小会就去复习语文,结果玩了一阵又一阵,完全把复习抛到了脑后,因为个人自制力很差,不懂的约束自己,所以摸着手机就玩到了深夜,在考试的这天,因为起的很晚,匆匆忙忙的感到学校,在语文考试的过程中,在做完基础知识的时候睡意就来了,还没来得及写完作文就趴在桌子上呼呼大睡了起来,作文和阅读也没有写完,这才造成了我的不及格。 作为一个学生,在考试的时候发生这种睡觉的情况,导致成绩的不合格,这是一种对自己不负责任的行为,这也是对教学老师的不尊敬,同时也是我学习态度的不端正,我们在学校的目的就是学好知识,并且能够熟练的运用,同时养成好的习惯和态度,我知道在这次的考试当中,我的行为很恶劣,我也知道老师对我的行为已经很失望了,在我经过自己的反思,我知道自己对考试的态度很不端正,我也很后悔在自己身上出现了这种行为。 我知道我语文考试不及格是我对待考试的态度造成了,我对不起老师在平时对我的指导,同时我从这次考试中知道自身还存在许多的问题,我对这次事情的认识非常深刻,我辜负了老师对我的期望,所以我现在下定决心要改到自己的一些坏毛病,养成一个好的学习习惯,在学习上持之以恒,用积极的态度面对自己的每一次考试。 老师,对不起,我让您失望了。我现在已经意识到了自己存在的问题,我恳求老师能原谅我这一次的错误。 此致 敬礼!检讨人:xxx20xx年x月xx日 考试不及格检讨书2 尊敬的老师: 您好! 我是xx,这次的考试不及格我内心十分惭愧,也已经在过去的半天反省了良久,无论是思想上面,还是在身体上面我都在懊悔,作为一名学生很多时候我不能任由着自己去尝试这些,我是非常想让自己在这个过程当中有一个好的态度,但是我也在一直吸取着经验,我也发现了我成绩不好主要还是懒惰了,还是过去的这半个学期自己不认真对待学习,其实不管是做什么事情都应该有一个好的态度才是,无论是生活在一个什么样的环境下面,学习都是第一位的,因为我们除了学习什么都是不能做现在,作为一名小学生其实做好自己就是一个的态度,过去很长一段时间我都在强调这些,但是这半个学期以来我还是懒惰了,考试不及格我真的是很惭愧,我实在是心态不好,也是松懈了很多,就是这些问题的积累才蔓延开来。 我对自己很是失望,毕竟这一场考试对我的教训很大,这就是不认真的后果,在学习上面一定要非常的认真,松懈下来了一定会出问题,最开始的时候您就是这么跟我说的,在工作学习上面其实很多事情都是需要好的态度,无论是做一件什么事情都应该保持,我很久之前就已经想通了这些,所以说不管是做什么事情都应该端正好自己的态度,过去很长一段时间都是这么过来的,其实这些都是非常明确的,我想了很多,相对而言都是一些简答的事情,在学习当中这些都是一些简单明了的东西,我就是因为自己没哟保持好学习的态度,也没有规范好,现在也就出了问题,我相信我能够记住这次的教训。 再次回想我这半个学期以来,我都没有好的学习态度,当然我也需要让自己的保持一个态度,再今后的学习生活当中这些都是必可避免的,我也在想什么时候能够把这些简单的事情把握好,开学的时候我就没有从假期中走出来,我也在思考这些事情,其实还是我心态问题,因为做好一件事情不是很简单的,没有好的态度是不能去做好这些的,我就是每天都在玩,过去很长一段时间都是这么过来的,所以就非常消磨时间,当然我是不希望自己继续这么消耗下去,但是由于意志力不坚强,我也就没有坚持下去,现在回想这些我感觉自己的问题很大,我一定会把这些明确到位,检讨自己,提高成绩。 此致 敬礼!检讨人:xxx20xx年x月x日 考试不及格检讨书3 我英语成绩一向很好,但是这次竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和语文方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。 考试是为了检验我们对知识的掌握程度。虽然说,考试的成绩不理想可能有不细心的原因在里面,但是,绝大部分还是该掌握的知识掌握得不够牢固。 虽然说,有了良好的基础,考出一个优秀的成绩并不难。但是,考试的时候有一个很大的毛病需要我们去克服,那就是:粗心。考试要做到认真审题、仔细答题、做完检查这三点。考卷里会有陷阱,所以一定要细心、细心、再细心。 综上所述,我的错误主要是这几点,发现错误就要改正错误,能够发现错误也是一种能力。所以我特作出整改措施如下: 1、养成良好的学习习惯、作息习惯。学习好的同学的各种好的学习习惯,认真对待作业,每天作息时间要准时,多读课外书,充实自己,用知识武装自己的头脑。养成了良好的习惯,就不怕取不得好成绩。 2、加强自我反省。每次考试结束后都总结一下自己哪方面还存在不足,要加强;看看自己哪方面有进步,要保持。别的同学提出的意见要虚心接受,老师的教导要充分消化。要认为学习中的挫折和困难是提炼自己的好东西,不要气馁,努力最好。 3、善于发现,勇于创新。生活无处不在创新。单从一个最基本的东西电视来说,以前是黑白的,现在是彩色的,以前是纯平的,现在是液晶的,液晶的甚至还分lcd和led,如果没有创新这些东西不会变化这么快,自己有想法努力说出来看看是否切实可行,这也是我认为现在学校教学应该采取的,让学生多说。 老师,我一定会按照我自己上面所说的去做。让自己把应该掌握的知识掌握牢固,考试时取得一个优秀的成绩,这样才对得住自己,对得住老师的辛勤教导!检讨人:xxx 考试不及格检讨书4 这次考的最差的数学,在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的练习,还要细心,比如在我的试卷上,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,痛失了 、在各科成绩当中,我的英语虽然考的最好,但放在年级排名中,却只是26名。其中听力、句型转换是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的时间,做一些听力、句型的题目,来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的,我应该从现在做起,施行我的计划。还需要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想如果我做到了这一点,我的英语成绩一定能考的更好。 我的语文成绩一向不是很好,这一次能考到年级第8名,是和我暑假和开学以来大量的阅读课外书籍有很大的关系的。在基础知识方面,每个人都可以得满分,拉开差距的往往是阅读和写作,因为语文考试阅读和写作占了将近100分,要想语文成绩变好,首先要提高阅读写作水平,这样才能抓到分数。大量的阅读优秀的文学作品,多积累一些好词好句和古诗词,这些都是有百益而无一害的,对提高阅读和作文水平都有很大的帮助。 这次其他四门课考的好的出乎我的意料,我原本以为自己会在这四门课上失分,却没想到总成绩还是这四门课拉上去的,我也明白了,考试决不能偏科。 这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好。世上无难事,只怕有心人。我下次的目标是年级前10名。我相信,我一定能成功。 考试不及格检讨书5 尊敬的老师:

四级考试

专家,你好,我是一名在校学生,现在还有一个月就考四级了,可是之前忙功课,都没有复习,请问这个月我要怎么提高自己?


    英语短期提高技巧:第一,入侵式听力复习。就是随时带著听力材料,在任何可能的情况下听。第二,样题突击。做完几套样题,做到心中有数。第三,专项恶补。哪里不懂就做哪里,把致命死角变成优势区域(至少不会太拖後腿)。第四,熟词专攻。在单词方面把重点放到认识但不会拼写的常用词,这样作文和翻译等才有保障。第五,范文背诵。尤其注意一些连词,一些常见表达。希望对你有所帮助,谢谢。


人们可以通过自己所属的社会群体认识自己,这说的是(  )。

A 、 主我
B 、 客我
C 、 超我
D 、 镜我

答案:B
解析:


案例一(55):
求助者:我想我一直受母亲的影响,她是一个老师,从小就总是教育我应该怎样怎样。所以我从小就很听话,在别人眼里是个懂事听话的好孩子……现在我越来越不认识自己,无法接受自己了……我现在明白了我应该自己做决定,我得接受真实的自己……

通过上面话判断,求助者()多选

A.自我变得较开放
B.更加认识和理解了自己
C.自我变得较协调
D.愿意使其生命过程成为一个变化的过程

答案:A,C,D
解析:
考察知识点:国家心理咨询师(2级)/心理咨询技能/求助者中心疗法


下面是一位学生考试结束后的自我感受,请结合新课程改革,运用教育评价的相关理论, 对这一案例中教师的做法进行评析。
“考试的时候,我很紧张,不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受多了。我认 真地做卷子,不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷,一看自己是72分,及格了, 有进步了,心里很高兴,还不错。可老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,老师走过来让 我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班倒数第四。的头立即低了下去,我考得再好 也考不过人家,我总是失败,唉!”


答案:
解析:
[参考答案]首先,案例中教师对待这位学生的方法是不对的。
(1)教师错在把考试成绩作为评价学生的主要标准。考试成绩只是学生学习的一次反映, 并不是学生能力全部的体现,教师不能把考试的分数作为学生学习的主要评价标准,应该从多 个方面综合评价学生。分数成为学习目标,不利于激发学生的内在求知动机。从教育心理学 的观点看,学生的学习动机有内在动机和外在动机两种。外在动机是为了获得外在奖励而激 发出的学习动机,比如为了获得高分而努力学习。内在动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的 原因而激发起的学习热情。考试使很多学生为考试而学习,抑制了内在求知动机的发展。仅 仅用测验分数评价学生,也容易挫伤困难学生的积极性。国外研究显示,那些比较聪明的学生 在有评分的学校里.学习态度更为积极,而那些学习比较慢的学生在不评分的学校里学习更积 极有效。在小学低年级,分数对差生的不良影响尤为明显。
(2)当面批评学生会影响学生的心理健康。该老师因为学生成绩不好而当众批评学生,甚 至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害。许多成年人在回忆自己的小学生活时,不能忘怀 的是老师的一次表扬或一个意想不到的鼓励;同时久久不能遗忘的是老师的蔑视或嘲讽。生 活中经常有这样的情形,学生考了高分,就被认为是好孩子,并获得奖励;而考得不好,就会受 到老师和家长的责难。考试压力给学生带来沉重的心理负担,引起考试焦虑,危害儿童的心理 健康。考试竞争不利于学生间的互助与合作,还会导致一些不良习惯的产生,如抄袭、说谎、攻 击性过强等。
(3)教育评价应该注重形成性评价,教师应该总结教学中的问题,分析学生存在的问题,以 此为基础来调节教学活动。关心学生点滴的进步。
(4)虽然同其他同学比,该生还是比较落后。但是同他前期的成绩比较,已经有所提高。 该老师既没有抓住这个机会,让学生获得自我效能感,提升自信心,反而批评打击学生,这样会 影响学生的学习积极性。
结合案例展开论述(略)


阅读案例,请对案例中教师的评价行为予以分析。
我也不知道自己算不算好学生,平时上课的时候,老师最喜欢点我发言了,因为我书读得多,想象力也不错,敢于说与众不同的东西。可一考试,老师就看不上我了,她常常教训我,考试的时候不要自作聪明,要写自己有把握的答案。遇到什么“默写自己喜欢的成语啦、段落啦、古诗啦,选做一个作文题呀”之类可以自由选择的题目,就要写简单的,自己有把握的,才不会出错。有几篇课文,老师还规定我们统一背哪段,都是字少的,说如果要考默写就默它,不会失分。有一次默写成语吧,我默的都是课外书上来的,我读的课外书是我们班上最多的,但多了一些错别字,结果一个错别字扣0.5分,我辛辛苦苦写出来的成语等于白写,结果只考了84.5分。别小看这0.5分,多了它,我的等第就是优了。老师还把我批评了一通,说这又不是上课,要逞什么能,冒什么险,还说我不听话,不懂考试的技巧,考这个分数是对我的惩罚!我真的想不通,净默书上默烂的成语,有什么意思?看到那些考高分的同学,我心里真委屈。


答案:
解析:
(1)该教师评价内容片面,注重书面知识,忽视学生的综合素养;注重结果,忽视了过程、方法、情感态度与价值观。 这种传统的、不科学的评价使学生丧失了学习语文的自信心和积极性。知识本位使教学评价误入歧途,导致高分低能,呆读死记,而且教师过分注重与分数相关的考试技巧,抹杀了个体潜能,忽视了学生的发展。
(2)教师评价方法单一,评价的内容要综合化,既要关注学生掌握知识的情况,又要关注学生在作业和考试中折射出来的思维,尤其更要关注学生的创新、探究、合作、实践、情感、态度等方面,在多角度中审视关注学生作业与考试中飞扬的个性及成功的体验。因此,新一轮课程改革所倡导的是鼓励个性发展,对学生实施因人而异的多元评价策略,让处于不同发展水平的学生在原有的基础上有不同程度的提高。这样才能够实现评价促发展的根本性目的。

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