A:对知识的认知，不如对知识的爱好;爱好知识，不如爱好音乐
B:知道学习不如好好学习，好好学习不如快乐学习
C:认知教育不如兴趣教育，兴趣教育不如情感教育
D:孔子实际上在此提出了利用兴趣教育与情感教育促进学习效果的命题
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学动机类型是
A．内部动机B．外部动机
C．社会交往动机D．自我提高动机
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话从心理学角度看，主要强调培养学生的（ ）。
A．智力
B．动机
C．意志
D．兴趣
2019年教师招聘考试教育心理学第4部分：学习动机 题库1、单选题_是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。A: 认知好奇心B: 成就动机C: 自我效能感D: 成就归因参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：成就动机概念考查。2、单选题“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于_。A: 内部的可控因素B: 内部的不可控因素C: 外部的可控因素D: 外部的不可控因素参考答案: D本题解释:【答案】D。运气属于不稳定、外在、不可控制因素;3、单选题“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是_A: 内部动机B: 外部动机C: 自我提高动机D: 附属动机参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：这句话的意思是学会知识的不如勤于学习的，勤于学习的不如喜欢学习的。它体现的是学习兴趣的内部动机的作用。【命题立意】考查学习动机的分类。【错因分析】对内部动机的内涵理解不深入。4、单选题“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是_A: 内部动机B: 外部动机C: 社会交往动机D: 自我提高动机参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：这句话的意思是学会知识的不如勤于学习的，勤于学习的不如喜欢学习的。它体现的是学习兴趣的内部动机的作用。【命题立意】考查学习动机的分类。【错因分析】对内部动机的内涵理解不深入。5、单选题把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于_。A: 间接的远景性动机B: 直接的近景性动机C: 间接的近景性动机D: 直接的远景性动机参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。6、单选题不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是_A: 附属内驱力B: 认知内驱力C: 交往内驱力D: 自我提高的内驱力参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。7、单选题成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：_A: 可能选择B: 犹豫不决C: 回避这项任务D: 坚决选择参考答案: C本题解释:【答案】C。8、单选题成就动机理论的主要代表是_A: 班杜拉B: 维纳C: 德威克D: 阿特金森参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森9、单选题当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是_。A: 任务难度太大B: 努力不够C: 运气不好D: 能力不够参考答案: B本题解释:【答案】B。10、单选题反映动机内容社会意义的是：_A: 内部学习动机B: 直接性动机C: 高尚的学习动机D: 直接性动机参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：根据学习动机内容的社会意义分为高尚的动机与低级的动机。11、单选题附属内驱力表现最为突出的时期是_A: 儿童早期B: 少年期C: 青年初期D: 青年晚期参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。12、单选题个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向和_A: 追求刺激的倾向B: 避免失败的倾向C: 追求利益的倾向D: 回避困难的倾向参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：个体的成就动机分为：力求成功的动机和避免失败的动机。13、单选题个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和_A: 追求利益的倾向B: 回避失败的倾向C: 回避困难的倾向D: 追求刺激的倾向参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：个体的成就动机分为：力求成功的动机和避免失败的动机。14、单选题个体对学习活动所要达到目标的主观估计是_A: 学习需要B: 学习期待C: 成败归因D: 成就动机参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：学习期待概念的考查。15、单选题个体在学习活动中感到某种缺失而力求获得满足的心理状态_A: 学习需要B: 学习期待C: 成败归因D: 成就动机参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：个体在学习活动中因感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为学习需要。16、单选题根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_。A: 自我预期B: 成败经验C: 自我归因D: 期待参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：影响自我效能感的因素有：成败经验（最重要）；替代性经验；言语信息；情感状态等。17、单选题根据教育心理学研究成果_。A: 动机的强度较强，对学习具有较适宜的促进作用B: 动机的强度中等偏上，对学习具有较适宜的促进作用C: 动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用D: 动机的强度较弱，对学习具有较适宜的促进作用参考答案: C本题解释:【答案】C。18、单选题根据维纳的两难成败归因理论，稳定的内在原因是_。A: 能力B: 努力C: 任务D: 运气参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。19、单选题根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为_A: 高尚的动机与低级的动机B: 近景动机与远景动机C: 内部动机与外部动机D: 直接动机与间接动机参考答案: C本题解释:【答案】C。20、单选题根据耶基斯多德森定律，下列说法中错误的是_。A: 在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B: 在学生学习较复杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C: 在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D: 不论学习任务难易都应保持同样的动机水平参考答案: D本题解释:【答案】D。21、单选题归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于_A: 努力B: 运气C: 能力D: 任务难度参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：教师要指导学生对自己的情况做出全面分析，引导他们对较易控制的不稳定因素，如个人努力等诸因素进行全面归因。22、单选题口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的_A: 指向功能B: 激活功能C: 强化功能D: 调节与维持功能参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：动机的激活功能会促使人产生某种活动。23、单选题口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机中的_。A: 导向功能B: 激活功能C: 强化功能D: 调节与维持功能参考答案: B本题解释:【出题思路】本题考查考生对动机作用的理解和运用。【参考答案】B【名师点晴】动机主要有三大功能：激活、导向和强化功能。激活功能是指因为某种需要产生某种行为；导向功能是在动机的作用下使行为朝向一定的目标和方向；强化功能是当治动产生以后，动机可以维持和调整活动，行为因为目标的实现变得更有动力，也会因为行为偏离目标而停止行动。题干中“促使”是解题的题眼，表示一种活动的激活。因此答案选B。24、单选题力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于_。A: 间接的远景性动机B: 直接的近景性动机C: 高尚的动机D: 成就动机参考答案: B本题解释:【答案】B。解析：近景性动机是与近期目标相联系的一类动机。25、单选题力求成功者会选择成功概率为多少的任务_A: 10B: 50C: 80D: 90参考答案: B本题解释:【答案】B。26、单选题马洛斯的需要层次理论中最高的层次是_A: 生理需要B: 安全需要C: 尊重需要D: 自我实现的需要参考答案: D本题解释:【答案】D。解析：马洛斯的需要层次理论中最高层次的需要是自我实现的需要，即发挥潜力，成为自己能力所及的人的需要。27、单选题某些学生为了得到老师或者父母的奖励或者避免受到老师或者父母的惩罚而努力学习，这是_A: 远景动机B: 内部动机C: 外部动机D: 求成动机参考答案: C本题解释:【答案】C。解析：这是属于外部动机中的自我提高内驱力。28、单选题某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是_。A: 内部、不稳定、可控制的B: 外部、稳定、不可控制的C: 外部、不稳定、不可控制的D: 内部、稳定、可控制的参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。29、单选题强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的_A: 强化理论B: 需要层次论C: 成就动机理论D: 归因理论参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：一般说来，强化起着增进学习动机的作用，如适当的表扬与奖励、获得优秀成绩、取消讨厌的频繁的考试等都是强化的手段。强化有正强化和负强化之分。在学习中如能合理地运用强化，减少惩罚，将有助于提高学生的学习动机水平，改善他们的学习行为及其结果。30、单选题倾向于选择非常容易或非常困难任务的是_A: 避免失败者B: 力求成功者C: 自我实现者D: 追求荣誉者参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：避免失败者倾向于选择非常容易或非常网难的任务。选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其网难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。31、单选题人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为_。A: 自我效能感B: 自我预期感C: 自我归因感D: 自我期待感参考答案: A本题解释:【答案】A。解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。32、单选题