问题:任务采购管理能力具体包括哪几项能力?()A、了解专业技术组织自身现状和需求原因的能力B、确定项目预算的能力C、预热调研的能力。D、分析需求扩展性的能力
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问题:跨学科研究力,也称交叉研究力,是指专业技术人员运用多学科的理论、方法和成果,从整体上对某一课题进行综合研究的研究力。()
问题:()是指专业技术人员以新颖独创的方法解决问题的思维过程。A、创新思维B、理性思维C、感性思维D、研究思维
问题:()是对专业技术岗位的特征、规范、要求、流程以及对完成此岗位工作人员的素质、知识、技能要求进行描述的过程。A、职能分析B、岗位分析C、工作分析D、岗位定性
问题:组织建成高效和谐组织,还应做到哪几点?()A、培育核心能力B、规模适当C、工作责任制D、以人为本
问题:专业技术人员对专业技术岗位角色认知能力包括对角色规范的认知能力和()A、对角色评价的认知能力B、对角色管理的认知能力C、对角色区辨的认知能力D、对角色测评的认知能力
问题:专业技术岗位工作成果,是指专业技术人员在工作岗位上通过技术研究活动取得的具有一定学术意义或实用价值并获得实践检验及社会承认的创造性成果。()
问题:以下哪些属于专业技术人员学习积累的途径?()A、写好岗位工作后记、写好工作进行记录B、在私下与同事议论岗位工作的学习,会议上不提出异议C、通过学习相关刊物资料,听专题报告,听学术讲座积累理论知识结合实际D、通过技能考核、技能竞赛、经验交流等形式互相交流
问题:要想提高组织管理能力,首先是提高管理者的()。A、学习能力B、管理水平C、个人能力D、综合素质
问题:()是指专业技术人员在岗位上,认识专业技术现象、揭示专业技术规律,获取专业技术新知识、新原理、新方法的研究。研究的宗旨是发现新的专业技术领域,推进知识和变量间联系的理论,为新的技术发明和创造提供理论前提。A、专业技术基础研究B、因果性专业技术研究C、专业技术应用研究D、专业技术定性研究
问题:专业技术组织也可以采用培训的方法,提高专业技术人员岗位技能.具体的方法有哪几个?()A、独立式学习B、多进行考试C、互助式考试D、师傅带徒弟
问题:一个完整的专业技术人员胜任力模型由核心能力素质、通用能力素质和()三部分组成。A、专业能力素质B、心理能力素质C、应激能力素质D、综合能力素质
问题:首创性,就是第一个创造。首,头也。创,始造之意。
问题:组织管理能力的作用主要有3个方面:①制定出适合本组织的正确决策。决策是岗位工作的指导方针,正确的决策决定组织的发展方向和前景,有着强大的吸引力和凝聚力,能调动专业技术人员的积极性。②设计、建立和维持合理的组织结构,制定和执行一套必要的规章制度,把各方面的专业技术人员组织起来,发挥组织管理的职能。③实现决策目标。实施决策的过程中,需要管理者随时注意检查、监督、控制、反馈,不断完善决策方案,排除一切干扰。()
问题:专业技术组织内部各部门之间处于相互作用、相互依存状态,这就需要专业技术人员管理者在工作中要注意与上级、同级之间的协调。()
问题:()是思维的基本*单位,其内涵是反映在概念中的对象的特有的属性,其外延是指概念所反映的一切事物。A、概念B、定义C、含义D、概括
问题:人职匹配理论的基本思想是,专业技术人员个体差异是普遍存在的,每一个专业技术人员都有自己的个性特征,而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同,对专业技术工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。()
问题:检测专业技术经验,一般用()。A、结构化谈话法B、岗位操作法C、访谈答题法D、应激答题法
问题:果断指挥能力是组织管理者在组织指挥中体现出来的一种随机决断能力。主要体现在哪几个方面?()A、迅速制定阶段性计划B、有效地组织下属实施决策C、随机解决问题D、凭主观臆断来分析问题
问题:()是指专业技术人员通过对实践活动中的具体情况进行归纳与分析,使之系统化、理论化,上升为经验的一种研究力。A、跨学科研究力B、定性分析研究力C、探索性研究力D、经验总结研究力