问题:什么是创设“问题”情境?如何启发学生积极思维?
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问题:学习迁移的认知结构理论的主要观点是什么?对我们的教学工作有何启发意义?
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问题:简述能力的个别差异表现。
问题:加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段?
问题:科尔伯格与皮亚杰的研究不同之处是什么?
问题:外部动机
问题:小学生的学习活动有什么特点?
问题:如何提高学生元认知策略的掌握水平?
问题:认知策略
问题:技能
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问题:纪律
问题:个体遵守纪律的心理发展历程分为哪五个阶段?
问题:罗杰斯关于学习与教学的观点是什么?
问题:问题教学
问题:士气