问题:幼儿园语言教育的指导要点有哪些?
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问题:儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期
问题:如何在日常生活和游戏中渗透语言教育?
问题:语言系统的上层是音义结合体,即符号和符号的序列,是表义单位。
问题:基本语言教育活动的设计包括()、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。A、制定活动目标B、调动幼儿兴趣C、创设活动环境D、评价幼儿的语言水平
问题:从凭借物来分,讲述活动可以分为哪些?
问题:根据语言学习"三环学说",能够将语言信息外在形式与内在意义组配起来的规则属于()A、认知—语言规则B、社会性规则C、操作性规则D、理解性规则
问题:语言可以分为底层和上层:底层是一套();上层一般分为三级,分别是()。
问题:简述早期阅读的基本概念。
问题:理解性倾听是()在倾听行为技能的培养目标。A、托儿所B、小班C、中班D、大班
问题:幼儿园谈话活动的目标包括()。A、言语交往方面的目标B、倾听方面的目标C、品德方面的目标D、情感方面的目标E、环境保护方面的目标
问题:儿童句法结构的获得大致呈以下的规律()A、从混沌一体到逐步分化B、从不完整到逐步完整C、从松散到逐步严谨D、由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
问题:幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和()A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点
问题:一般而言,学前儿童只掌握基本的词汇,他们对词汇的掌握主要表现在()的增加、()的扩大,以及对()的确切和加深等方面。
问题:幼儿的社会关系主要表现在两个方面,与老师的关系和与父母的关系
问题:听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。()A、由外部控制向内部控制的转换B、由内部控制向外部控制的转换C、由假想情景向真实情景的转换D、由内部动机向外部动机的转换
问题:学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面,即倾听、表述、观赏文学作品跟()A、早期浏览B、早期识字C、双语教育D、语言障碍矫治
问题:在幼儿园中,幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和()两方面进行评价。A、独特见解B、创造性表现C、注意力D、口语表述行为
问题:渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效()A、语言运用B、语言交流C、语言理解D、语言表达