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“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作

题目

“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。

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相似问题和答案

第1题：

故安其学而亲其师,乐其友而信其道。翻译


参考答案：有安心学习亲近师长,乐于与群众交朋友,并深信所学之道。

第2题：

“亲其师而信其道”指的是课堂上教学信息传递的有效性与师生关系的和谐成正比

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第3题：

陶冶法是教师通过创设良好的＿＿＿，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是＿＿＿。


正确答案：
情景 潜移默化

第4题：

“亲其师，信其道”给你带来的启示？


答案：
解析：
第一，指的是一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。
第二，教师应该不断的提高自己，秉持高尚人格，对工作热情，才会有更多的追随者。
第三，教师应该和学生建立良好的师生关系，让学生亲近你，尊重你，信任你。
总之，作为教师应该用爱心，细心，责任心对待每一个学生。

第5题：

下面是有关教师的几个观点，其中符合当今教育发展新观念的是()。

A.“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”
B.“一日为师，终生为父”
C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
D.“亲其师，信其道，听其教”

答案：D
解析：
“亲其师，信其道，听其教”意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。强调关爱学生，以生为本的教育理念，符合当今教育发展新观念。

第6题：

结合品德形成的过程和影响其形成的因素，论述如何帮助学生形成良好的品德。


正确答案：
(1)品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段，即依从、认同、内化。
(2)教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变品德。常用的方法有言语说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖惩等。具体来讲，有以下几种方法：①有效的说服。运用技巧对学生进行言语说服。②树立良好的榜样。通过对榜样的观察学习改变学生的行为。③利用群体约定。利用群体约定通过改变学生的态度来改变学生品德。④价值辨析。引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，以发现自身的价值。⑤给予适当的奖励和惩罚。
【命题立意】本题考查品德的相关知识。

第7题：

“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是( )

A.传道者
B.示范者
C.教育工作实施者
D.教育活动组织者

答案：B
解析：

第8题：

“亲其师而信其道”说明教师()对学生潜移默化的影响。

A、性格特征

B、能力素质

C、人格表现

D、性格特征


参考答案：C

第9题：

亲其师而信其道这句话你怎么看？


答案：
解析：
(1)首先亲其师信其道的意思是说：一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。
(2)所以作为一名老师我们要形成自己的人格魅力，使学生喜欢自己。
(3)作为一名老师要有扎实的教育教学知识及其教学能力，才能使学生信服自己。

第10题：

亲其师信其道对你有什么启示？


答案：
解析：
认同。
第一，“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。
第二，从教育观念上看，教师热爱学生，关心爱护学生，成为了学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习该学科。
第三，教师要增强其人格魅力，采用丰富多彩的教学方法增进学生的学习。
第四，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。
总之。教师要构建良好的师生关系。

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