以身作则
启发疏导
爱严相济
因材施教
第1题:
第2题:
第3题:
“亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德动机
D.道德意志
第4题:
第5题:
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
第8题:
A、性格特征
B、能力素质
C、人格表现
D、性格特征
第9题:
第10题:
单选题“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。A 道德认识B 道德情感C 道德动机D 道德意志
“亲其师,信其道”反映了()教育原则。A、以身作则B、启发疏导C、爱严相济D、因材施教
单选题在师生关系中,“亲其师而信其道”反映教师()特征对学生的影响。A 知识B 认知C 人格D 技能
单选题“亲其师,信其道”体现了()的作用。A 道德动机B 道德情感C 道德认知D 道德行为
单选题我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想,下列选项中表达了这一思想的是()。A 安其学而亲其师,乐其友而信其道B 时教必有正业,退息必有居学C 发然后禁,则扞格而不胜D 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。
我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想,下列选项中表达了这一思想的是()。A、安其学而亲其师,乐其友而信其道B、时教必有正业,退息必有居学C、发然后禁,则扞格而不胜D、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
在教学中要做到“藏焉修焉,息焉游焉”,意即入学受业修习正业,要与退而在家休息时的玩物怡神相结合,这样就会使学生达到“安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也”的境界。
单选题“亲其师,信其道”出自()一书A 《学记》B 《论语》C 《大学》D 《孟子》
“亲其师,信其道”出自()一书A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》