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教师如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？

题目

教师如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？

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第1题：

在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（　　）。

A.让幼儿倾听录音范唱
B.让幼儿倾听同伴的演唱
C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏
D.树立正确的歌唱榜样

答案：D
解析：
歌唱活动在幼儿音乐教育中居重要地位，是幼儿音乐教育的主要内容。因此为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，就应该选择D项，为幼儿树立正确的歌唱榜样。

第2题：

建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（）

  • A、常规要求
  • B、行为流程
  • C、日常守则
  • D、秩序规则

正确答案:D

第3题：

幼儿教师要为幼儿营造温暖宽松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。 ( )


答案：对
解析：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域的内容与要求中提出，要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

第4题：

如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？


正确答案: 保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。

第5题：

建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）、（）。

  • A、开心、快乐
  • B、温馨、舒适
  • C、安全、舒适
  • D、温暖、愉悦

正确答案:C

第6题：

作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？


答案：
解析：
（1）营造温暖、放松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，建立良好的师生关系保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；保护幼儿自尊心，幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 （2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪 教师用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时颁布乱发脾气，不迁怒于人；教师和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，[亿师学提供]鼓励幼儿与人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 （3）尊重幼儿、让幼儿主动发展 尊重幼儿的人格、需要、兴趣。教师遇事要和幼儿商量，把幼儿当做活动的主人，允许孩子做自己感兴趣的事。 （4）建立团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力量 （5）加强教师自身修养，以身示范

第7题：

教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。


正确答案:温暖和愉悦；安全和舒适；成长、学习和游戏

第8题：

以下属于幼儿园教师“环境创设与利用”专业能力内容的是（ ）。

A.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适
B.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作
C.充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏
D.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动给予适宜的指导

答案：A
解析：

第9题：

教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？


正确答案:（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
（2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
（3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

第10题：

营造温暖（）的心理环境，让幼儿形成安全感。

  • A、紧张
  • B、愉快
  • C、轻松

正确答案:C

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