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在一些人看来，任何社会文化中的课程，实际上都是（而且也应该是）这种文化的反映。个体是社会的产物，教育就是要使个体社会化。课程应该反映各种社会需要，以便使学生能够适应社会。这种定义的本质是认为（）。A、课程即社会文化的再生产B、课程即有计划的教学活动C、课程即学习经验D、课程即社会改造

题目

在一些人看来，任何社会文化中的课程，实际上都是（而且也应该是）这种文化的反映。个体是社会的产物，教育就是要使个体社会化。课程应该反映各种社会需要，以便使学生能够适应社会。这种定义的本质是认为（）。

  • A、课程即社会文化的再生产
  • B、课程即有计划的教学活动
  • C、课程即学习经验
  • D、课程即社会改造
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第1题：

课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即()

A、社会改造的过程

B、教学科目

C、课程目标

D、学习者的经验


参考答案：D

第2题：

主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。

A、课程即学科

B、课程即活动

C、课程即文化再生产

D、课程即经验


参考答案：A

第3题：

课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即()

A、社会改造的过程

B、教学科目

C、有计划的教学活动

D、学习者的经验


参考答案：C

第4题：

认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）

A课程即社会文化的再生产

B课程即社会的改造

C课程即教学科目

D课程即预期的学习结果


A
略

第5题：

“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（　　）。

A.课程即学习经验
B.课程即文化再生产
C.课程即有计划的教学活动
D.课程即社会改造

答案：D
解析：
“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。

第6题：

认为教育是使人社会化课程,是为了使学生适应社会生活下列哪一项课程的定义,与这种解释最相符合()?

A.课程即社会文化的再生产

B.课程即社会的改造

C.课程即教学科目

D.课程即预期的学习效果


参考答案：A

第7题：

对于课程的定义，各类教育著作可谓见仁见智，其中一种定义认为课程“就是从一定社 会的文化里选择出来的材料”，这种课程观点是（ ）

A.课程即教学科目
B.课程即学习经验
C.课程即文化再生产
D.课程即社会改造的过程

答案：C
解析：
鲍尔斯和金蒂斯是这一观点的代表人物，在他们看来，任何社会文化中的课程，事实上都 是该种社会文化的反映，学校教育的职责就是再生产对下一代有用的知识和价值，换言之，课 程就是从一定社会的文化里选择出来的材料。

第8题：

课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即()

A、社会改造的过程

B、教学科目

C、课程目标

D、学习者的经验


参考答案：B

第9题：

课程是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身各方面的发展。这种观点认为( )。

A.课程即学科
B.课程即经验
C.课程即活动
D.课程即文化的再生产

答案：C
解析：

第10题：

认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。

  • A、经验主义课程论
  • B、学科中心主义课程论
  • C、社会改造主义课程论
  • D、存在主义课程论
  • E、后现代主义课程论

正确答案:C

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