从教育目的到教育目标的转换实际上就是教育目的由（）到（）的实现过程。

题目

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第1题：

“教育的目的就是为了不教育”就是实现（）的过程。 A．自我教育到接受教育 B．接受教育到自我教育 C．接受教育到不接受教育 D．主动教育到不接受教育

正确答案：B

第2题：

叶圣陶所说的“教育的目的就是为了不教育”，也就是实现由自我教育到接受教育的过程。（）

正确答案：×
“教育的目的就是为了不教育”，也就是实现由接受教育到自我教育的过程，而不是从自我教育到接受教育。

第3题：

从演绎哲学角度确定教育目的大多具有明显的理想化色彩,较少考虑到教育目的制定的影响因素。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确。

第4题：

下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（　　）。

A.教育目的—教育方针—培养目标
B.教育方针—教育目的—培养目标
C.教育方针—培养目标—教育目的
D.教育目的—培养目标—教育方针

答案：B

解析：

教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念，都是我国关于人才培养的指导原则，但是仔细区分的话，三者是不一样的。教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求。明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。由此可见，在教育目的这一体系中，教育方针是最宏观的，其次是教育目的，最下位的是培养目标，它是最具体的。所以本题选B。

第5题：

下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )

A.培养目标、课程目标、教育目的
B.培养目标、教育目的、课程目标
C.教育目的、培养目标、教学目标
D.课程目标、培养目标、教育目的

答案：C

解析：

教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

第6题：

教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的____功能。

正确答案：

导向

第7题：

著名教育家叶圣陶所说的“教育的目的就是为了( )也就是实现由接受教育到自我教育的过程。

A.养成良好的道德行为

B.加强职业道德修养

C.实现道德境界的升华

D.不教育

正确答案：D

第8题：

著名教育学家叶圣陶所说“教育的目的就是为了（）”，也就是实现由接受教育到自我教育的过程。 A．养成良好的道德行为 B．加强职业道德修养 C．实现道德境界的升华 D．不教育

正确答案：D

第9题：

（）的目的就是通过外在教育帮助和引导受教育者实现由被动接受教育到主动自我教育。

A.职业道德要求
B.职业道德教育
C.职业道德规范
D.职业道德原则

答案：B

解析：

职业道德教育的目的就是通过外在教育帮助和引导受教育者实现由被动接受教育到主动自我教育。本题考察基金职业道德教育

第10题：

从实现与否上看，教育目的可分为理想的教育目的与（）。

A教师的教育目的

B政府的教育目的

C实际的教育目的

D社区的教育目的

C
略

从教育目的到教育目标的转换实际上就是教育目的由（）到（）的实现过

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