适合一岁前儿童的、能促进儿童认识能力和动作能力的发展的玩具有（）
第1题：
三岁儿童的教育方法主要有：()
A、在游戏中发展儿童的认识能力
B、发展儿童的人际交往能力
C、培养儿童生活自理能力和良好的习惯
D、正确对待儿童的“反抗行为”
E、做好幼小衔接
第2题：
A.促进儿童的知识增长
B.有利于儿童感知能力发展
C.促进儿童思维能力发展
D.促进儿童想象力发展
第3题：
A、促进儿童语言能力的提高
B、提高孩子的生活自理能力
C、培养儿童与正常儿童的交往能力
D、重视对孩子的科学知识和生活常识的教育
第4题：
维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）
第5题：
游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：
A、为儿童提供了积极思维的机会
B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展
C、促进儿童发散性思维的发展
D、促进儿童语言的发展
E、促进儿童问题解决能力的发展
第6题：
A、促进儿童认知能力的发展
B、促进儿童情绪、情感的发展
C、促进儿童良好个性的形成和社会性的发展
D、促进儿童审美能力的发展
第7题：
游戏促进学前儿童的身体发展体现在：
A、促进儿童身体的生长发育
B、促进儿童基本动作和技能的发展
C、促进儿童身体动作协调能力的发展
D、促进儿童社会性的发展
E、促进儿童身体适应能力的发展
第8题：
成人要促进儿童自我控制能力的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。()
第9题：
良好的同伴关系的作用有（）
A有助于儿童获得必要的社会技能
B有助于提高儿童的认识能力
C能使儿童获得安全感和归属感
D儿童的同伴经验有利于自我概念和人格的发展
E能促进儿童的言行一致
第10题：
在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。