认知相互作用论认为,儿童语言获得的机制是()
第1题:
先天与后天相互作用论认为,个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。
第2题:
认知相互作用论的语言学习模式认为,语音的本质是()。
第3题:
A.语言是主客体相互作用的结果,是遗传机制与社会环境相互作用的产物
B.认知结构是语言发展的基础,语言结构随着认知结构的发展而发展,具有普遍性
C.儿童的语言结构具有创造性
D.儿童在出生时就具有学习语言的能力,而且这种能力可以适用于各种语言
第4题:
行为主义的语言学习模式认为,()
第5题:
在语言学习模式中,强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是()
第6题:
社会相互作用论的语言学习模式认为,()在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
第7题:
()语言学习模式认为:语言是一种认知结构,强调“结构先于语言”,语言结构是发生性的,它来源于主客体的相互作用。
第8题:
先天与后天相互作用论认为,个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。
A对
B错
第9题:
认知相互作用论的语言学习模式认为,决定儿童语言发展的因素是()
第10题:
不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力,认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?()