下列目标属于身体健康领域目标的是()
第1题:
第2题:
第3题:
下列哪几项属于目标的性质( )
A.目标的层次性
B.目标的大小
C.目标的网络性
D.目标的多样性
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()。
A.教育目的
B.认知领域
C.学科的(领域的)课程目标
D.课程目标
E.情感领域
第9题:
第10题:
问答题水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些?
单选题下列目标属于身体健康领域目标的是()A 用科学的方法参与体育活动;B 发展体能;C 安全地进行体育活动;D 形成克服困难的坚强意志品质。
教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的,下列选项中属于确定教学目标的方法的是()。A、领域学者方法B、自主学习方法C、领域专家方法D、绩效技术方法
不属于情感领域学习目标的是()。A、识记B、运用C、分析D、综合
不属于动作技能领域学习目标的是()。A、反应B、接受C、组织D、技巧动作
根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()A、教育目的B、课程目标C、情感领域D、认知领域E、学科的(领域的)课程目标
问答题学生的身体健康领域的水平目标有哪些?
学生的身体健康领域的水平目标有哪些?
体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标
以下哪个不是教育目标的领域()A、思维领域B、认知领域C、情感领域D、动作技能领域