就目前情况来看，加强主题单元之间联系的出路似乎不是在主题内容本身，而是在幼儿前后学习经验和能力的衔接性和连贯性上。
第1题：
以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是()
A.主题设计
B.模块设计
C.分层设计
D.单元设计
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
__________就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，其构成了感知、理解外界信息的框架结构。
第4题：
以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）
第5题：
主题数据库是战略数据规划的重要内容之一，下面( )不是对主题数据库的要求。
A．主题数据库应设计得尽可能的稳定
B．主题数据库逻辑结构独立于硬件、软件设备
C．主题数据库将企业数据划分为可管理的单元
D．要求主题数据库不发生变化
第6题：
A.按学期划分大单元
B.初定单元学习主题
C.确定单元学习主题
D.进行单元学习设计
第7题：
单元目标可以以内容单元的形式体现，把相关内容组织起来构成单元(主题)。()
第8题：
从少年违法犯罪主题的年龄、性别、文化、职业、身份等构成情况来看
一是文化水平低的多；二是低龄主体有增多趋势；三是女性少年犯罪开始增多，并在整体少年违法犯罪中的比重逐渐增加；四是独生子女违法犯罪增多，仅1993年在全国查获的在校生犯罪人员中80%是独生子女；五十辍学少年违法犯罪呈上升趋势；六是重新违法犯罪的增多，近年来，我国每年查获的少年作案成员中，重犯罪率在30%左右。
第9题：
加强不是简单的增加，而是强调局部、渲染局部，从而（）。
第10题：
进行主题分析时，根据一信息资源中讨论的主题数量可以划分出（）。