叙述影响学前儿童游戏的个体因素。

题目

叙述影响学前儿童游戏的个体因素。

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第1题:

简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。


正确答案: (1)性别差异
(2)年龄差异
(3)个性差异
(4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响

第2题:

影响学前游戏的个体因素有哪些?


正确答案: 学前儿童游戏受到复杂因素的影响,同时也受到其自身因素的影响。个体的性别、年龄、兴趣、能力等使儿童的游戏具有自己独特的风格。
(1)性别差异
(2)年龄差异
(3)个性差异
(4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响。

第3题:

影响学前儿童游戏的个体因素包括:()。

A.儿童年龄

B.儿童性格

C.儿童能力

D.儿童性别

E.儿童兴趣


正确答案:ABCDE

第4题:

简述影响学前儿童游戏的个体因素。


正确答案: 性别、年龄、能力、个性、健康的构成影响学前儿童游戏的个体身心因素。
(1)性别。学前儿童游戏因性别不同而表现出不同的特点和发展倾向。这种游戏上的性别差异在儿童出生后的第二年中就开始出现,以后随年龄增长而日趋明显。学前儿童游戏的性别差异主要表现为对玩具、游戏的活动类型和游戏的主题及扮演角色等方面的不同偏爱。
(2)儿童的游戏不仅具有性别上的差异,也有年龄上的差异。因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段,不同的年龄的儿童游戏也表现出不同的具体方式和发展水平。
(3)个性差异。儿童游戏在年龄上的差异主要表现为游戏发展的不同水平或层次,而由于儿童的个性(气质、性格、能力等)以及情感、社会性等心理特征所表现出来的相对稳定的倾向性不同,也使得儿童在对游戏的兴趣上和游戏的风格等方面表现出不同的倾向性特征,即在游戏上表现出明显的个体差异。
(4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响。儿童活动时的健康及情绪状态等其他个体偶然因素也对游戏的行为直接产生影响。

第5题:

浅谈大众媒体对学前儿童游戏的影响。


正确答案: 一、电视是普及面最广、影响力最深的大众媒体之一。看电视节目是儿童生活中的一项重要内容。人们常常可以看到,孩子看了什么电视,就会在游戏中反映什么样的电视内容,扮演电视中的角色。电视对儿童游戏的影响是积极还是消极:
1、一方面取决于节目内容是否健康、是否适合于儿童的心理特点及发展水平;
2、另一方面取决于该子每天看电视的时间的长短是否适宜。
二、在时间长短的适宜范围内,儿童观看适合其身心水平、特点的电视儿童节目,是可以达到增长知识、丰富想象的效果的,并促进其游戏主题和角色扮演的多样化,有助于儿童游戏的发展。
三、孩子如果每天在电视机前坐的时间过多过长,无论什么样的电视内容(节目)都会影响到儿童的身心发展和游戏的发展。它会使身体特别是眼睛和大脑神经处于疲倦状态,影响到孩子的身体健康,也会削弱孩子身心活动的主动性、积极性、灵活性,对儿童游戏产生不利的影响。
四、一般幼儿观看电视的时间每天宜控制在半个小时左右,即使到了学前末期也不宜超过一个小时,这样才不致影响学前儿童游戏的积极参与,并有助于丰富儿童游戏的内容和发展儿童的想象力。

第6题:

简述影响学前儿童游戏的社会环境因素。


正确答案: 影响儿童游戏的社会环境因素包括:
(1)母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响
(2)家庭结构和气氛对学前游戏的影响
(3)儿童伙伴对学前游戏的影响
(4)电视对学前游戏的影响
(5)课程对学前游戏的影响

第7题:

影响学前儿童游戏的个体环境因素有()

  • A、父母教养方式
  • B、性别差异
  • C、年龄差异
  • D、个性差异
  • E、健康和情绪等其他个体偶然因素的差异

正确答案:B,C,D,E

第8题:

游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在:()

A、影响游戏的数量

B、影响游戏的质量

C、影响游戏的场地

D、游戏时间短会降低游戏的发展价值

E、影响游戏的材料


参考答案:A,B,D

第9题:

影响学前儿童游戏的个体因素主要有()。

  • A、个体的性别
  • B、个体的年龄
  • C、个体的兴趣
  • D、个体的健康和情绪

正确答案:A,B,C,D

第10题:

儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。


正确答案:错误