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陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革，但校领导担心家长会

题目

陈老师根据本班学生的实际情况进行课堂教学改革，但校领导担心家长会产生意见而反对，同事们对他的计划也很不支持。陈老师应该（）。

  • A、坚持改革，这是教师的权利
  • B、坚持改革，这是教师的义务
  • C、放弃改革，这纯属没事找事
  • D、放弃改革，这违背教学常识
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第1题：

探究目标的设定依据不包括下列哪一选项()?

A.学校领导意愿

B.课程资源的实际情况

C.学科知识体系

D.学生实际情况


参考答案：A

第2题：

王老师有丰富的带班经验，新学期开学初她接任五（3）班的班主任，为了培育良好的班风，王老师应该：

A.根据带班经验制定一个详细的计划，在班里宣讲后就开始落实
B.了解本班学生的实际情况及个性特点，再根据带班经验制定计划并实施
C.先了解本班学生的实际情况，再与班干部商量共同制定班级管理方案
D.先了解班级情况，再与全班同学一起商量制定班级管理方案并逐步落实

答案：D
解析：
班主任在进行班级管理时，应该发扬教育民主，发挥学生的主人翁精神，让全体学生都能参与到班级管理中来，在制订班级管理方案时更应该本着师生商定，共同制订的原则。A项没有突出学生主体，完全以教师为中心；B项老师并没有与学生直接交流沟通；C项在进行班级管理时，只发挥了班干部的作用，没有发挥班级其他成员的作用，故选择D。

第3题：

教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。（ ）


正确答案：√
略。

第4题：

课堂时间管理就是（）对课堂教学时间的合理分配与科学利用。

A课堂管理者

B学校领导

C学生

D教师


A
略

第5题：

陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。

A.陈老师重视学生发展的阶段性
B.陈老师重视学生发展的不平衡性
C.陈老师重视学生发展的差异性
D.陈老师重视学生发展的顺序性

答案：D
解析：
“每个学生”体现差异性，“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。

第6题：

陈老师是小学一年级的班主任，近期，陈老师发现有部分学生热衷观看一部卡通片．而且模仿片中反面人物的行为，结果导致学生中口角甚至打架等不良品德行为的发生。为了避免此部卡通片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，应采取的适当做法是（ ）。

A.陈老师应禁止学生观看这部卡通片
B.陈老师应对有模仿行为的学生进行说服教育
C.卡通片中应尽量少描写反面人物
D.陈老师应让学生体验到“恶有恶报，善有善报”

答案：D
解析：
班杜拉的社会学习理论强调观察学习在人的行为获得中的作用，认为人的多数行为是通过观察别人的行为和行为的结果而学得的。因此陈老师应让学生体验到“恶有恶报．善有善报”。

第7题：

某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的( )


A.科学研究权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.民主管理权

答案：B
解析：

第8题：

某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的( )

A.科学研究权

B.教育教学权

C.管理学生权

D.民主管理权


正确答案：B

第9题：

探究目标的设定依据不包括下列哪一选项（）？

A课程资源的实际情况

B学校领导意愿

C学科知识体系

D学生实际情况


B
略

第10题：

课堂管理的目标有（）

  • A、帮助学生自我管理
  • B、赢得学校领导的好评
  • C、争取更多的学生投入学习
  • D、争取更多的学习时间

正确答案:A,C,D

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