问题：以下对“估算的意义”的描述，正确的有（）A、估算在日常生活中有着广泛的应用B、通过估算有利于事先把握运算结果范围，是发展学生数感的重要方面C、估算能简化运算过程，是优于精确计算的一种计算方式D、估算是检验的一种好方法
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问题：中学语文教学的原则不包括（）。A、文道统一原则B、听说读写相互促进原则C、语文训练和感情训练相结合原则D、课内外语文学习相结合原则
问题：从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“（）”。
问题：编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，它具有功能是（）A、评价、批评、教育、惩罚等B、检查、批评、教育、导向等C、检查、批评、教育、惩罚等D、导向、评价、指导、激励等
问题：随机进入教学
问题：每一次的知识转型都有两个方面的原因，一是知识分子内部对知识性质或标准问题的不懈质疑与反思；二是社会政治、经济或文化结构发生大的变动。
问题：语文教材有什么特点？
问题：从语文课程来看，语言的习得并没有“自然”的一面，更没有“教育”得一面。
问题：皮亚杰认知结构论的核心概念是（）。
问题：述评：改革开放以来中小学语文教材。
问题：计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。
问题：游戏得以延续和发展的必要条件是（）A、趣味性B、开放性C、创新性D、规则性
问题：加强板书设计的艺术性和（），是提高语文教育质量不可缺少的一环。A、条理性B、目的性C、书写的规范性D、突出重点
问题：“32千克减去它的3/4是多少千克？”如果把题中的“32千克减去它的3/4”看成“32千克减去3/4千克”，题意将发生巨大的变化。这充分说明，在解应用题时，必须（）。A、灵活掌握解题方法B、认真读题、审题C、计算要精确D、懂得逆向思维
问题：学生的学习效果评价主要从以下哪几个方面进行？（）A、作业的正确率、笔记的完整性、考试的分数等。B、知识与技能的掌握程度、数学思考的发展程度、解决问题的能力、学习习惯与学习态度等的形成以及学习的创造性等。C、听课的纪律、作业的正确率、笔记的完整性等。D、德、智、体、美、劳等方面。
问题：智力发展理论的代表人物是瑞士心理学家（）.
问题：举例说明，学生及早接触当代科学文化领域的重大课题，对学生的全面发展有什么意义？
问题：1903年颁行的《（）》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。
问题：语文教学应遵循哪些原则？
问题：数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。
