问题：语文训练中语文知识教学同能力训练密切结合的基本内涵是什么？
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问题：语文训练和思想道德统一的基本内涵是什么？
问题：论证的基本方法是什么？
问题：从历时的角度看，言语先于语言；从共时的角度看，言语是语言的存在的形态。
问题：记叙文的内容要素有哪些？
问题：熟练地掌握一位数的加法和相应的减法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点（）。A、20以内的数B、100以内的数C、10000以内的数D、多位数
问题：数学思维策略的基本原理是（）。A、新问题转换为理论模型B、问题对象要素之间的辨别与转换C、逻辑思维之间相互转换D、新问题的解决转到熟悉的领域
问题：简述概念形成过程的阶段。
问题：建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“（）”是学习环境中的四大要素或四大属性。
问题：语文教学的基础能力是由（）四个要素构成的。
问题：语文教学论的基本研究方法有哪些？如何理解各研究方法？
问题：所谓“人文”，在语文课程论中的意义就是指语言的人文性。
问题：语文教育的任务是什么？
问题：你是如何理解各语文教学原则？
问题：同化与顺化之间的（）过程，也就是认识上的适应。
问题：记叙文阅读教学的特点？
问题：在小学语文教学实践中运用频率最高的考查方法是（）A、课堂提问B、作业批改C、阶段性考查D、日常观察
问题：教学过程作为认识活动，对学生来说有许多特殊性，表现在以下几个方面（）A、认识水平；认识标准；认识能力。B、认识目标；认识标准；认识水平。C、认识对象；认识条件；认识任务。D、认识环境；认识条件；认识深度。
问题：听取或观摩他人的语文教学，结合自己的教学实践，思考在新课标理念下如何处理课内与课外的关系？
问题：写作特点对理解课文的作用是什么？
