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好的教育就是帮助学生成为（）。A、自己B、优生C、小老师

题目

好的教育就是帮助学生成为（）。

  • A、自己
  • B、优生
  • C、小老师
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第1题：

班主任要做好学生的个别教育工作，个别教育是指（ ） A．全体学生的个别教育 B．学优生的个别教育 C．道德差的学生的教育 D．全体每个学生的教育


正确答案：D
班主任必须根据学生的个别差异，做好学生的个别教育工作。只有使每个学生都得到发展，班集体才能健康地发展。

第2题：

素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。（）


答案：错
解析：
这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。

第3题：

什么是最好的教育?那就是先把自己教好,再去教学生,把学生教好。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第4题：

下列选项中，关于素质教育的说法不正确的是（ ）

A.素质教育强调的“减负”就是不给或少给学生留作业
B.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
C.素质教育会影响升学率
D.素质教育要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者
E.素质教育要求学生同步发展，不要“尖子生”


答案：A,B,C,D,E
解析：
A、B、C、D、E五个选项的表述都属于在实施素质教育的过程中存在的误区，是对素 质教育内涵的误解。

第5题：

个别教育是指（　　）。


A.学优生的个别教育

B.中等生的个别教育

C.后进生的个别教育

D.全体学生的教育

答案：D
解析：
班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育3-作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。

第6题：

教师的任务是帮助学生成长,因此,教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向?()

A、成长

B、品德

C、智力

D、体质


答案：B

第7题：

从专业社会工作视角看，下列体现“助人自助”内涵的说法是()。

A:牺牲自己利益帮助他人
B:帮助他人就是肯定自己
C:协助他人自己帮助自己
D:帮助他人自己成就自己

答案：C
解析：
社会工作者面对服务对象（受助者）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自力、克服困难，即“助人自助”。

第8题：

有人说：“知识就是力量。教师的任务就是教给学生更多的知识，学生掌握的知识越多，学校教育的

质量就越高。”请用教育理论分析以上说法，并阐述你自己的观点。


正确答案：
37．这种观点是片面的。
(1)教师的任务不仅仅是向学生传授知识，教给学生知识只是教师教学的任务之一。教师教学的任务是多方面的：
①引导学生掌握科学文化知识和基本技能；
②发展学生的智力，培养学生的创造力，使学生学会学习； 、
③发展学生的体力，提高学生的健康水平；
④培养学生高尚的审美情趣，养成良好的品德和个性心理品质，奠定科学世界观基础。
(2)掌握知识越多， 并不代表学生能力越强，更不代表学校的质量越高。掌握知识是发展能力的基础， 但是， 学生能力的发展不是自发的， 教师应该在教学过程中有意识地培养学生的能力。衡量一个学校的教学质量必须从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等多方面考量。

第9题：

认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。


答案：
解析：
错误。认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是促进学生道德判断力的逐步提高。帮助学生澄清自己的价值观是价值观澄清学说强调的。

第10题：

认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。

A对

B错


错
认知发展的道德教育理论认为,道德教育的关键是促进学生道德判断力的逐步提高。帮助学生澄清自己的价值观是价值观澄清学说强调的。

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