问题:怎样理解学前儿童美术教育的涵义?
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问题:什么是审美观?怎样的审美观是真确的?
问题:健康相对稳定的标准是什么?
问题:孔子以自然山水的品性与人的道德品质相比拟,最早提出()思想。A、诗教B、乐教C、比德D、言志
问题:幼儿的撕纸有一个由无意识地玩纸到()撕出一定的图形的发展过程。
问题:对于婴幼儿,施行美育的主要形式是()A、绘B、舞蹈C、游戏D、装饰
问题:审美愉悦之所以是人的高级精神愉悦,是因为()A、它是一种单一的“刺激一反应”过程B、它是人全身心参与的结果C、它具有普遍必然性D、它是偶然的,个别的E、它是在满足了人的心理与精神需要时产生的
问题:感性的冲动
问题:教师在指导儿童进行美术欣赏过程中,应注意从他们的()特点出发,启发、引导其进行美术欣赏。
问题:等级量表评价
问题:技术美的审美特征有()A、易变性B、对称性C、人性化D、功能美E、简洁性
问题:培养审美感知能力的途径有()A、培养审美创造能力B、发掘先天的审美潜质C、培养审美情感D、加强审美实践的训练E、欣赏古今中外的艺术佳作
问题:发展型的生活方式
问题:()是幼儿期最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。A、遮挡式B、零乱式C、并列式
问题:形式美教育的特征,主要包括以下哪三个方面()。A、普遍宜人性B、符号直觉性C、内涵探索性D、形式仿效性
问题:色彩的基本特性包括以下哪三点()。A、表情性B、象征性C、审美意味的复杂性D、鲜明性
问题:音乐作品的再现性
问题:教师内在审美素质的培养通过哪些途径()A、理论学习B、生活经验的积累C、通过实践活动D、审美欣赏活动和审美创造活动E、通过对生活的感受
问题:增强审美创造力的途径有()A、要激发审美创造欲望B、要认识和掌握美的规律C、要注意创造性思维的培养和训练D、要掌握熟练的审美创造技巧E、临摹艺术作品
问题:科学美的审美特征是什么?