问题：2-3岁儿童的家庭教育要点包括（）A、培养儿童生活自理能力和良好的习惯B、培养儿童的优良个性C、正确对待儿童的“逆反期”D、培养儿童求知探索的精神
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问题：残疾儿童
问题：在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？
问题：学前儿童家长如何提高理解孩子的能力？
问题：不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的（）。A、无歧视原则B、儿童利益优先原则C、保障儿童生存、生命和发展的原则D、尊重儿童观点和意见的原则
问题：学前儿童家庭教育以（）教育为主。A、个别教育B、集体教育C、小组教育D、班级教育
问题：学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）A、看图说话B、创编故事C、设想未来D、拓展词汇
问题：家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育的（）原则。A、科学性B、理智性C、指导性D、渐进性
问题：家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这体现了学前儿童家庭教育的（）。A、科学性B、理智性C、一致性D、渐进性
问题：学前儿童进行创造性学习的基础是（）。A、自主性与兴趣B、自主性与好奇心C、兴趣和好奇心D、好奇心与独立性
问题：现状研究属于一种（）A、调查研究B、情报研究C、质的研究D、经验总结
问题：简述影响孕妇情绪的因素。
问题：两个或两个以上兄弟姐妹组成家庭后依然共同生活，这样的家庭称为（）A、主干家庭B、隔代家庭C、联合家庭D、核心家庭
问题：美国著名的人类学家玛格丽特·米勒从文化传喻方式的角度研究（）的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念。A、年长一代对年轻一代B、年轻一代对年长一代C、年轻一代对年轻一代D、年长一代对年长一代
问题：学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿各方面的发展水平和（）A、评价幼儿过去的发展水平B、评价幼儿过去发展的趋向C、评价幼儿过去各方面的发展水平D、评价幼儿发展的趋向
问题：对家庭功能有决定性影响的因素是（）A、社会制度B、传统习俗和伦理道德C、社会生产力发展水平D、法律
问题：简述学前儿童家庭创造教育的任务。
问题：家长在社区教育活动中的角色不包括（）。A、支持者B、参与者C、引导者D、观察者
问题：家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的（）。A、目的B、任务C、原则D、内容
问题：学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的一种方法，称为（）A、情景测验法B、投射测验法C、移情测验法D、自然测验法
