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人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性以及（）。

题目
多选题
人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性以及（）。
A

不均衡性

B

精神属性

C

自然属性

D

道德属性

E

阶段性

参考答案和解析
正确答案： C,B
解析： 暂无解析
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第1题：

简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。


正确答案：
人的身心发展的顺序性。人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。

第2题：

人的身心发展具有（　　）规律。
A.阶段性
B.差异性
C.顺序性
D.不平衡性
E.互补性


答案：A,B,C,D,E
解析：
专家点评：个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。人的身心发展具有阶段性、差异性、顺序性、不平衡性和互补性的规律。

第3题：

人的身心发展的规律具有()等规律。

A.稳定性

B.顺序性

C.阶段性

D.不平衡性

E.个别差异性


参考答案：BCDE

第4题：

青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。

A、阶段性

B、顺序性

C、个别差异性

D、不平衡性


答案：D
解析：
所为关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个美好的发展时期。它体现的是青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，有的方面可能在较早年龄就达到较高水平，而有的方面则晚些。

第5题：

教学中“凌节而施”违背了（ ）。

A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律

答案：A
解析：
第一步，本题考查学生身心发展的规律特点。
第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。

第6题：

教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。
A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律
C.个体身心发展的不均衡规律 D.个体身心发展的个别差异规律


答案：B
解析：
个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。

第7题：

教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　）

A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律

答案：C
解析：
考查人的发展的不平衡性。

第8题：

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律


正确答案：B
个体身心发展具有顺序性，“拔苗助长”和“陵节而施”违背了教学的顺序性规律。

第9题：

青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。
A.阶段性
B.顺序性
C.个别差异性
D.不平衡性


答案：D
解析：
所为关键期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个美好的发展时期。它体现的是青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，有的方面可能在较早年龄就达到较高水平，而有的方面则晚些。

第10题：

人的身心发展具有哪些规律？
（1）人的身心发展具有顺序性；
（2）人的身心发展具有阶段性；
（3）人的身心发展具有个别差异性。
略

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