第1题：
简述个别化教学策略的环节及其主要教学模式。
第2题：
个别化教学系统(PErsonAlizEDSystEmOfInstruCtion)又称凯勒计划，简称PSI，由凯勒(P.S.KEllEr)及其同事于1986年创立，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。()
第3题：
请写出《海伦·凯勒》一课的教学设计。
第4题：
简述个别化教学计划的内容。
（1）对儿童的障碍程度、障碍成因、其他方面的发展水平进行全面、详细的分析评定。
（2）有明确的阶段目标和终期目标。
（3）教育手段和内容。
（4）对矫治效果的检查评估。
略
第5题：
简述个别化教学的含义及其基本环节。
第6题：
简述实施一对一的个别化教学计划的步骤。
第7题：
从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为（ ）。
A．班级授课组织和个别化教学组织
B．道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划
C．同步学习、分组学习、个别学习
D．提示型、师生共同解决问题型、自主型
第8题：
简述个别化教学的基本环节。
第9题：
简述凯勒个别化教学体系的五个特征。
⑴以掌握为指导；
⑵学生自定步调；
⑶教师用少量几次讲课来激励学生；
⑷使用指导性教材；
⑸安排学生助理。
略
第10题：
20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）