问题：单选题老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是()。A 露出羞涩的神情B 严厉地批评他们C 微笑着说："我告诉大家一个秘密，我也爱你们。"D 不予理睬，开始上课
查看答案
问题：单选题《中华人民共和国宪法》规定，（ ）制定与修改刑法、民法和其他的基本法律。A 全国人民代表大会B 全国人大及其常委会C 全国人大常委会D 全国人大常委会和国务院
问题：单选题()是我国第一部长篇历史章回小说。A 《水浒传》B 《三国演义》C 《红楼梦》D 《三国志》
问题：单选题教师的教育素养基本上包括两个方面，即教育理论和()。A 教育成果B 教育手段C 教育思想D 教育技巧
问题：单选题《中小学职业道德规范》中规定，教师要“教书育人……因材施教。”下列不符合该项规定的行为是（）A 不以分数作为评价学生的唯一标准B 既然他学习不好，就劝他退学，早日走上社会锻炼锻炼C 承认并尊重学生的个性差异D 用发展的眼光来发现学生的闪光点，而不是两眼只盯着分数这一个标准
问题：单选题关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。A 加涅B 布鲁纳C 班杜拉D 乌申斯基
问题：单选题教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，()、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。A 主动B 被动C 散漫D 自由
问题：问答题材料：高老师班上的小海，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，高老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小海家时，高老师惊奇地发现他正在做家务。到高老师，小海吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小海父母交谈后，高老师了解到小海家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，高老师把本来告状的话收了回来。第二天，高老师在班上表扬了小海懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小海学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小海在课堂上认真多了，同学关系也融洽了还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析高老师的教育行为。（14分）
问题：单选题大多数金属在温度降到某一数值时，会出现电阻降为零的现象。我们将这种现象称为（ ）A 超导现象B 超低温现象C 超低电阻现象D 金属蜕变
问题：单选题罢黜百家，独尊儒术，这一历史事件对后世影响深远，该事件发生的朝代是（）A 秦B 汉C 隋D 唐
问题：单选题为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有()。A 高度的政治觉悟B 广博的科学文化知识C 丰富的教育科学知识D 良好的人际文化
问题：单选题培养学生的爱好和()，是促进学生个性发展的重要方面，但不是个性发展的全部内容。A 爱心B 素质C 特长D 能力
问题：单选题儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的()。A 阶段性B 不平衡性C 顺序性D 个别差异性
问题：单选题“若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是()。A 教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳B 教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生C 教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生D 这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
问题：单选题当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是()。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注成长阶段
问题：问答题钥匙罗兰①自从有一天，和他因小事争吵，我一怒离家。回来时却发现忘带钥匙，又不肯按铃请他来为我开门，只得索性坐火车去高雄住了一夜。那以后。我对钥匙就十分小心。在这个意义上来说，它是一种自尊的保障，独立的象征。代表着可以我行我素的自由和不必求助于人的快乐。我的钥匙好像就因为这种意义的追求，才逐渐多起来的。②除了自己住处大门、二门的钥匙，以及家中一切备而不用的钥匙之外，我有办公室抽屉和四个柜橱的钥匙，还有发音室的钥匙。另外我还有洛杉矾女儿住处的两套钥匙和纽约朋友住处的钥匙。他们说：“知道你这人喜欢随时高兴就跑来了。给你一套钥匙，我们不在家，你也可以进来。”③钥匙因此不仅是一种自由，也是一种权利和别人对你的信任。④为了预防自己某天忘了带钥匙或丢了皮包，我多配了一些钥匙，放在办公室。必要时，我可以回办公室去拿，而不必麻烦锁匠或任何其他的人。办公室昼夜都有人在。我不怕任何时候会被关在办公室的门外一一这另一套的钥匙给我的是一种左右逢源的保障。⑤我信赖我的钥匙，而且对它们十分感谢，好像它们是黑夜中的一些灯，寒夜里的一炉火，或一把挡雨的伞，一件御寒的大衣。它们是如此的简单、轻便、信实，而又可以由我自己掌握。⑥仿佛凡不能由我自己一个人来掌握的东西，都使我觉得不安全。不是我不信任别人，而是我不知自己肯不肯去烦劳或支配别人。我总觉得，要烦劳或支配别人的时候是很紧张的。虽然，我知道，那么多的人乐意对我付出关怀与帮助。不说别人，电台的老工友，每当我进了办公室，还未坐定，他就用我留给他的钥匙帮我把抽屉打开了，而且总会问：“又没带钥匙吧？”我接受他的好意。在他面前，我永远可以不必说我带了钥匙。只有当他偶尔休假，或出去访友的时候，我才庆幸我不会真的没带钥匙，而可以很愉快地打开抽屉，取用我工作上绝对必需的唱片或录音带。这使我产生一种有备无患的快乐。⑦为了怕使未曾预料我真会从天而降的朋友或女儿大吃一惊，我还没有这样使用过他们善意交给我的钥匙。不过，我也曾想象，如果某一天，天寒地冻或风雨交加，迫使我不得不找个地方落脚的时候，忽然想起，附近就有她们某一个人的住处，而我正带着她们的钥匙，尽管她们已去上班，或者刚好出去度假，我也一样可以轻而易举，开门进入她们舒适的家，让我卸下满身风尘、一心倦意，安稳地蜷卧在沙发上入睡——这钥匙，对我来说，是一种可以安心的投奔。⑧天气冷了，外面滴滴沥沥地下着冬雨。从外面回来，躲进自己的家里，插上电暖炉，把那串小小的钥匙珍重地放回皮包内存有拉链的口袋，感觉上，我所拥有的一切都在这里了。于是，我忽然记起二十多年前的某一天，住处的邻居发生火警。慌乱中，一点也想不起该先抢救什么，敞着大门跑出去，却带着一把开大门的钥匙。我并不觉得自己反应错误，因为那是一种下意识“提纲挈领”的抢救——有钥匙，就可以让我拥有那个家。⑨女儿出国前夕，把她用的那把开大门的钥匙交给我。我推还给她，说：“万一你什么时候回来，我不在家呢？”——钥匙，在这时，是一种无言的挽留。⑩当忍痛不得不把房子卖掉的时候，最后的割舍，是交出了那把使用了多年，感觉上犹有余温的钥匙，使我觉得那把交出去的钥匙上，像是缀满了珠钻，而它们却是我在这人生旅途上奔波时的汗滴和泪滴。文章围绕“钥匙”而展开，那么“钥匙”在文章中有哪些含义？
问题：单选题被称作“雨巷诗人”的现代派诗人是（）。A 戴望舒B 徐志摩C 胡适D 闻一多
问题：单选题教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，()，对自身的行为进行反思。A 热爱教育事业B 认真备课，认真上课C 经常撰写教育教学论文D 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题
问题：单选题以下叙述错误的是()。A 考试与素质的关系是对立的B 应试教育片面强调教育的选拔功能C 素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D 应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
问题：单选题“狮身人面像”这一古代建筑奇迹出自（ ）。A 古希腊B 古印度C 古罗马D 古埃及
