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简述程序教学模式

题目
问答题
简述程序教学模式
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相似问题和答案

第1题：

常用的地理教学模式有()。

A.讲解——接受地理教学模式程序

B.自学——辅导地理教学模式

C.引导——发现地理教学模式

D.咨询——研究地理教学模式


正确答案：ABCD

第2题：

在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是： “确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的 参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式 是（ ）

A.系统分析模式
B.目标模式
C.过程模式
D.程序模式

答案：B
解析：
目标模式的代表人物是迪克和科瑞，其主要观点是这种模式的程序有九步：确定教学目标、 进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教 学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学

第3题：

简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。


参考答案：教学目标：通过情感和认知多次交互作用，使学生的情感不断得到陶冶、升华，个性得健康发展，同时又学到科学知识。操作程序：创设情境---情境体验---总结转化。

第4题：

简述探究型教学模式与问题型教学模式的特点和区别。


正确答案: 探究型教学模式是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。
特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。
问题型教学模式是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识是从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题，解决问题。
特点：以问题为中心设计真实性任务；以多种学习途径相结合鼓励自主探究；强调支持与引导激发学习者高水平的思维；强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。
两者区别：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容的学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。

第5题：

传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（　　）。

A．个别教学模式
B．程序教学模式
C．一般发展教学模式
D．探究式教学模式

答案：B
解析：
个别教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，以特定顺序和小步子安排材料的教学方法。学生只有掌握第一步骤的内容后，才能继续学习第二步骤的内容。传统的“师徒制”中，学徒大多在完全自然的工作过程中以自主学习为主，学徒期特别长，学徒只有熟练掌握一个工序之后，才能进行下一步工序的学习，基本工序都熟练掌握之后，才可以在师傅的指导下进行系统的操作，并过渡到独立绘画工作。故传统“师徒制”体现的是程序化的教学模式。

第6题：

学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择

A.程序教学模式
B.掌握教学模式
C.探究教学模式
D.范例教学模式

答案：C
解析：
探究教学模式指的是以学生为中心，弱化老师授课，强调学生的中心位置。学刁者中心课程包括经验主义课程理论和存在主义课程，以奈勒为代表存在主义课程论认为，课程要由学生的需要来决定；以杜威为代表的经验主义课程论认为，课程必须与儿童的生活相联系，以儿童为出发点、为中心。即学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择探究教学模式。

第7题：

传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（　　）。

A.个别化教学模式
B.程序化
C.一般发展教学模式
D.探究式教学模式

答案：B
解析：

第8题：

程序教学模式和自学—指导教学模式都属于自学辅导类模式。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第9题：

()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。

A.尝试教学模式
B.情境教学模式
C.自学辅导教学模式
D.六因素单元教学模式

答案：B
解析：
【知识点】教学模式
情境教学模式是以案例或情境为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知—理解—深化”三个教学阶段来进行。

第10题：

程序教学模式是（）中最为典型的模式。

  • A、着眼于信息处理的教学模式
  • B、着眼于人际关系的教学模式
  • C、着眼于人格发展的教学模式
  • D、着眼于行为控制的教学模式

正确答案:D

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