书写训练
呼名训练
阅读理解训练
非语言交流手段的训练
听理解训练
第1题：
关于失语症训练时机，下列说法正确的是
A、正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时
B、对发病2～3年后的患者，没有做训练必要
C、重度痴呆者仍适合进行语言训练
D、全身状态不佳者仍应进行语言训练
E、拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
第2题：
命名性失语训练重点是
A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练
第3题：
语言训练开始时间应是患者能够耐受集中训练
A、10分钟左右
B、20分钟左右
C、30分钟左右
D、40分钟左右
E、50分钟左右
第4题：
关于失语症训练时机，下列说法哪项正确？( )
A、正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时
B、对发病2～3年后的患者，没有做训练必要
C、重度痴呆者仍适合进行语言训练
D、全身状态不佳者仍应进行语言训练
E、拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
第5题：
构音障碍的训练重点应放在
A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练
第6题：
患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在
A、口语表达训练
B、听理解训练
C、交流能力的代偿性技术的训练
D、读理解训练
E、书写训练
第7题：
完全性失语的训练重点应放在
A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练
第8题：
患者，男，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者最有可能的失语症诊断类型是A、命名性失语
B、运动性失语
C、完全性失语
D、传导性失语
E、经皮质混合性失语
该患者的语言训练重点应为A、命名训练
B、非语言交流手段的训练
C、阅读理解训练
D、书写训练
E、听理解训练
该患者语言功能的预后如何A、非常好，语言功能完全恢复正常
B、差，可通过简短的语言进行沟通
C、非常差，一般需通过代偿性技术进行沟通
D、好，语言功能基本上恢复正常
E、一般，可用语言进行日常交流
第9题：
A.听力训练
B.矫正发音
C.发音训练
D.教师示范
第10题：