问题：单选题狂喜、恐惧的情绪状态属于（）。A 心境B 激情C 应激D 焦虑
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问题：问答题某位教师教《就义诗》时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把“还有后来人”误读成了“还有后人来”。学生听了都哄笑起来，教室里本来严肃的气氛没有了。怎么办呢？这时教师神态自若地问：“同学们，你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀!”听老师这么一说，教室里安静了下来。她接着说：“‘还有后来人’意思是‘还有接班人’；‘还有后人来’意思是‘还有人接班’。”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地对大家说：“当然，意思不变并不等于说这位同学读对了。他之所以读错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出现这种差错了。我们请他再为大家朗读一遍好吗？”同学们听了鼓起掌来。这时，那个读错字的学生情绪更加激动地读了起来。试结合教师职业素养的理论，评析这位教师教学艺术的高明之处。
问题：单选题其教学法被称作“产婆术”的教育家是（ ）A 亚里士多德B 苏格拉底C 昆体良D 夸美纽斯
问题：问答题四、材料分析题1.某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座,并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学.根据学生的选择,学校将4~5个班级的学生作为一个班级,分成ABC层,几个班同时开展同一科目的教学活动,其余教育教学活动则在原行政班进行.各学习层次和教学班级动态组合,一个学期微调一两次.请用有关课程理论对该校的做法进行评析.
问题：问答题简述学生心理发展的四个基本特征。
问题：问答题一天中午，初二年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人对彼此拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方仔细观察他俩。大概Z同学看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。 问题：请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。
问题：单选题一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。A 其自我评价能力还很低B 其自我评价的发展处在平衡阶段C 其自我评价的发展不等速D 其自我评价的发展处在上升阶段
问题：单选题以下不属于安全教育的基本途径的是（ ）A 课堂教学B 专题活动C 综合实践活动D 心理健康教育
问题：单选题研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学结论，以指导教育实践的方法属于（）。A 观察法B 实验法C 调查法D 历史法
问题：单选题教师在黑板上用彩色粉笔标出重点,以引起学生的注意,这是利用知觉的( ).A 理解性B 选择性C 恒常性D 整体性
问题：单选题“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A 大众性B 公平性C 终身性D 未来性
问题：单选题阅读、心算技能属于（ ）。A 动作技能 B 智力技能C 阅读技能 D 思维技能
问题：问答题德育过程有哪些基本规律？
问题：问答题何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？
问题：判断题空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。A 对B 错
问题：单选题"如入芝兰之室，久而不闻其香"属于感觉的（）现象。A 知觉B 嗅觉C 嗅觉适应D 嗅觉感受性
问题：单选题在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。A 坚持人文教育为主B 坚持科学教育为主C 坚持人文教育与科学教育的携手并进D 要看情况而定
问题：单选题请问下列哪一项叙述跟“设计教学法”有关？（ ）A 无须教师辅导B 不能获得系统化的知识C 能培养学生手脑并用的习惯D 各学科均能适用
问题：多选题构成教育的基本要素是（）。A教育者B受教育者C教育内容D教育影响
问题：单选题《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。A 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B 教育是发展科学的一个重要手段C 教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济D 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
