问题：单选题制订课程计划的首要问题是（）。A 学科设置B 学年编制C 课时分配D 学生兴趣
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问题：问答题简述课堂问题行为的只要影响因素。
问题：单选题心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（）。A 认知能力发展正常B 意志健康C 人际关系和谐D 情绪健康
问题：单选题《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。A 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B 教育是发展科学的一个重要手段C 教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济D 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
问题：判断题评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。A 对B 错
问题：问答题四、材料分析题1.某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座,并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学.根据学生的选择,学校将4~5个班级的学生作为一个班级,分成ABC层,几个班同时开展同一科目的教学活动,其余教育教学活动则在原行政班进行.各学习层次和教学班级动态组合,一个学期微调一两次.请用有关课程理论对该校的做法进行评析.
问题：单选题艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是（）。A 先快后慢B 先慢后快C 很快D 很慢
问题：单选题“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A 大众性B 公平性C 终身性D 未来性
问题：问答题简述学生心理发展的四个基本特征。
问题：问答题某位教师教《就义诗》时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把“还有后来人”误读成了“还有后人来”。学生听了都哄笑起来，教室里本来严肃的气氛没有了。怎么办呢？这时教师神态自若地问：“同学们，你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀!”听老师这么一说，教室里安静了下来。她接着说：“‘还有后来人’意思是‘还有接班人’；‘还有后人来’意思是‘还有人接班’。”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地对大家说：“当然，意思不变并不等于说这位同学读对了。他之所以读错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出现这种差错了。我们请他再为大家朗读一遍好吗？”同学们听了鼓起掌来。这时，那个读错字的学生情绪更加激动地读了起来。试结合教师职业素养的理论，评析这位教师教学艺术的高明之处。
问题：单选题新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待教学关系上，新课程强调（）。A 帮助、引导B 尊重、赞赏C 合作、开发D 反思、总结
问题：单选题某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（ ）。A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 双重趋避冲突
问题：单选题狂喜、恐惧的情绪状态属于（）。A 心境B 激情C 应激D 焦虑
问题：单选题西西是班里出名的“女汉子”，性格外向的她非常活泼好动，适应性强，朋友圈覆盖了整个年级。但她经常丢三落四，上课时经常走神，兴趣爱好也变化无常。根据西西的气质类型，班主任应当( )。A 严格要求西西遵守纪律，锻炼自制力，促使其沉着冷静地对待事物B 交给西西更多的任务以磨炼其自身意志的坚韧性、情绪的稳定性C 耐心地进行教育，指出西西的缺点和错误时应给予她更多的思考时间D 给予西西更多的关怀和照顾，不在公开场合批评她
问题：单选题一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。A 资源管理策略B 复述策略C 组织策略D 精加工策略
问题：单选题学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的( ).A 引导性B 间接性C 简捷性D 交往性
问题：单选题阅读、心算技能属于（ ）。A 动作技能 B 智力技能C 阅读技能 D 思维技能
问题：单选题研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学结论，以指导教育实践的方法属于（）。A 观察法B 实验法C 调查法D 历史法
问题：单选题在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。A 坚持人文教育为主B 坚持科学教育为主C 坚持人文教育与科学教育的携手并进D 要看情况而定
问题：单选题一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。A 其自我评价能力还很低B 其自我评价的发展处在平衡阶段C 其自我评价的发展不等速D 其自我评价的发展处在上升阶段
