问题：单选题衡量教师是否成熟的主要标志是（）。A 能否充分考虑教学情境B 能否更多地考虑课堂的管理C 能否自觉地关注学生D 能否关注自身的生存适应性
查看答案
问题：单选题“活到老，学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A 大众性B 公平性C 终身性D 未来性
问题：单选题阅读、心算技能属于（ ）。A 动作技能 B 智力技能C 阅读技能 D 思维技能
问题：单选题研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学结论，以指导教育实践的方法属于（）。A 观察法B 实验法C 调查法D 历史法
问题：单选题《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。A 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B 教育是发展科学的一个重要手段C 教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济D 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性
问题：问答题某位教师教《就义诗》时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把“还有后来人”误读成了“还有后人来”。学生听了都哄笑起来，教室里本来严肃的气氛没有了。怎么办呢？这时教师神态自若地问：“同学们，你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀!”听老师这么一说，教室里安静了下来。她接着说：“‘还有后来人’意思是‘还有接班人’；‘还有后人来’意思是‘还有人接班’。”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地对大家说：“当然，意思不变并不等于说这位同学读对了。他之所以读错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出现这种差错了。我们请他再为大家朗读一遍好吗？”同学们听了鼓起掌来。这时，那个读错字的学生情绪更加激动地读了起来。试结合教师职业素养的理论，评析这位教师教学艺术的高明之处。
问题：判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。A 对B 错
问题：判断题技能就是程序性知识。A 对B 错
问题：单选题把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的（）模式。A 目标评价B 目的游离评价C 背景、输入、过程、成果评价D 差距评价
问题：单选题注意力不集中的主要表现为（）。A 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况B 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意D 坚信自己一定能学习进步
问题：单选题狂喜、恐惧的情绪状态属于（）。A 心境B 激情C 应激D 焦虑
问题：单选题“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A 环境决定论B 遗传决定论C 教育万能论D 儿童学理论
问题：问答题简述教师培养学生注意力的方法。
问题：单选题一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。A 其自我评价能力还很低B 其自我评价的发展处在平衡阶段C 其自我评价的发展不等速D 其自我评价的发展处在上升阶段
问题：单选题人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）。A 健康的人格B 健康的习惯C 健康的心理D 健康的生活习惯
问题：问答题简述学生心理发展的四个基本特征。
问题：单选题在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。A 坚持人文教育为主B 坚持科学教育为主C 坚持人文教育与科学教育的携手并进D 要看情况而定
问题：单选题中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）A 放松训练法B 系统脱敏法C 理性情绪法D 代币强化法
问题：问答题四、材料分析题1.某中学对每年新入学的学生都要举办学习方法、学校课程、研究性学习等内容的讲座,并在拓展型、研究型、社会实践以及部分基础型课程实行走班教学.根据学生的选择,学校将4~5个班级的学生作为一个班级,分成ABC层,几个班同时开展同一科目的教学活动,其余教育教学活动则在原行政班进行.各学习层次和教学班级动态组合,一个学期微调一两次.请用有关课程理论对该校的做法进行评析.
问题：单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A 连续性B 创造性C 长期性D 示范性
