学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是(   )

第1题：

第2题：

新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。

第3题：

第4题：

关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。

• A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识
• B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程
• C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识
• D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥

第5题：

经验课程的优点之一是（）。

• A、改变了千百年来将课程视为控制学生的工具的书面
• B、有利于学生掌握知识的系统性
• C、有利于维护学科知识的严密的逻辑体系
• D、教学过程简约，效率高

第6题：

第7题：

理论性课程的主要特点有（）。

• A、理论性课程属于间接经验
• B、理论性课程有利于提高学生的理论水平
• C、理论性课程系统性强
• D、理论性课程有利于培养学生理论研究能力

第8题：

第9题：

（）最有利于学生的个性发展。

• A、必修课程
• B、选修课程
• C、经验课程
• D、综合课程

第10题：

从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。