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老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。

题目
单选题
老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。
A

内部稳定的因素

B

内部可控的因素

C

内部不可控因素

D

外部可控因素

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第1题：

关于归因，下列叙述正确的是（ ）。

A．将成功归因于外部因素，会产生自豪感

B．将成败归因于内部因素，会产生羞愧感

C．将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败

D．将成败归因于可控因素，则可产生内疚


正确答案：BCD
根据韦纳的成就动机的归因模式，学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响，将成败归因于内部因素，会产生羞愧感；将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败；将成败归因于可控因素，则可产生内疚

第2题：

积极的归因是:()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

D、将成功归因于任务难度


参考答案：A

第3题：

根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体。


正确答案：√

第4题：

一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于（）

  • A、能力
  • B、努力
  • C、考试难度
  • D、运气
  • E、身心状况

正确答案:B,C,D,E

第5题：

老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )


A.内部、稳定的因素

B.内部、可控的因素

C.内部、不可控的因素

D.外部、可控的因素

答案：B
解析：
正确的归因观应该归因于内部、可控的因素，这样才能使学生发挥主观能动性；而一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。

第6题：

以下哪种归因能够提高学习动机?()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

C、将成功归因于任务难度


参考答案：A

第7题：

根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是（）。

A.将成功归因于努力，将使学生更加努力，从而提高其学习动机
B.将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理，从而降低其成就动机
C.将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高其成就动机
D.将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高其成就动机

答案：A,B
解析：
当学生将成功归因于内在因素时，学生会充满信心，而将成功归因于外部因素时，对学生的自我意向不会产生影响，故A项将成功归因于努力，会使学生更加自信，也更加努力。而C、D项中将成功归因于外部因素，不会提升学生的自信心，所以C、D项错误。B项中将成功归因于任务太容易，易使学生渴望再次遇到容易的任务而获得成功，容易形成侥幸心理，所以B项正确。

第8题：

根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）


正确答案：√
略。

第9题：

老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因是（）

  • A、内部稳定因素
  • B、内部的可控因素
  • C、外部可控因素
  • D、内部的不可控因素

正确答案:B

第10题：

教师如何训练学生以培养正确归因观


正确答案: 教师训练学生的步骤如下：
1.了解学生的归因倾向
2.让学生进行某种活动，并取得成功体验
3.让学生对自己的成败归因
4.引导学生进行积极归因

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