科学的计划
科学的规划
科学的设计
科学的分析
科学的诊断
第1题：
下列口腔健康教育策略的叙述中，错误的是
A、国家或地方的健康目标中，应包括口腔保健项目
B、口腔健康教育应是临床医疗服务的组成部分
C、应发挥领导部门的主导作用
D、每项口腔卫生保健服务应包括口腔健康教育
E、口腔健康教育信息应强调准确和严谨
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
全面、完整的健康教育项目应开始于
A、科学的计划
B、科学的规划
C、科学的设计
D、科学的分析
E、科学的诊断
第4题：
健康教育项目的具体目标应包含哪些内容？
5个“W”和3个“H”，即
1.Who，为何人做：目标人群是谁；
2.Why，为什么做：目的是什么；3.What，做什么：内容和目标是什么；
4.When，何时做：日程计划是什么；
5.Where，在哪里做：在什么地点和范围内实现这种变化；
6.How，如何做：步骤、策略及技术是什么；
7.How much，做到怎样程度：行为、政策的改变程度变化多少；
8.How to measure，如何测量这种变化：评价标准是什么。
略
第5题：
第6题：
关于健康教育与健康促进的关系下列说法错误的是
A、没有健康教育就没有健康促进
B、没有健康促进就没有健康教育
C、健康教育是健康促进的主导
D、健康促进健康教育更为完整
E、健康促进是健康教育发展的结果
第7题：
健康教育者应具备的能力包括
A、掌握健康教育及相关学科的知识技能
B、设计、实施和评价健康教育项目的能力
C、熟悉资料收集方法
D、组织与协调能力
E、健康传播能力
第8题：
全面、完整的健康教育项目应开始于科学的
A、计划
B、规划
C、设计
D、分析
E、诊断
第9题：
第10题：
健康教育者应具备的能力（）。