(2014广西)班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是()。

题目
单选题
(2014广西)班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是()。
A

B

C

D

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第1题:

目前,在义务教育阶段,班主任评定学生操行应该主要采用哪一种形式?()

A.撰写评语

B.评定操行等级

C.记分法

D.分数排行法


正确答案:AB

第2题:

试述班主任如何对学生进行操行评定。


正确答案:
(1)操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活和品行等方面的表现所做出的小结和评价,主要由班主任负责。操行评定的目的在于:教育学生奋发向上,肯定优点,找出缺点,指出努力的方向,鼓励学生上进。
(2)操行评定的一般步骤是:第一,学生自评;第二,小组评议;第三,班主任评价;第四,信息反馈。

第3题:

操行评定主要通过( )等几种途径来实现。

A、学生自评

B、集体互评

C、班主任评定

D、任课教师评定


正确答案:ABC

第4题:

操行评定的一般步骤包括( )

A.学生自评 B.小组评议
C.班主任评价 D.信息反馈
E.收集信息


答案:A,B,C,D
解析:
操行评定的一般步骤是::学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

第5题:

请依据教育学理论,阐述班主任进行操行评定时应遵循的基本要求。


正确答案:

在进行操行评定时需遵循以下原则:

1)评价内容的全面性。要求教师从素质教育的角度出发,从德智体美等各方面评价。案例中的教师评价时只关注学习成绩。

(2)评价主体的多元性性。应充分发挥任课老师、家长和学生共同参与评价,而案例中的教师只从自己课上学生的表现进行评价,未参考其他评价主体对学生的评定。

(3)评价过程的发展性。要以动态的眼光看待学生,案例中的教师只关注学生暂时的不良表现,为把学生看作是发展中的人。

4)评价语言的规范性。评语要具体、客观、富有激励性,尽量突出学生的优点和长处。案例中的老师评语具有贬低意味,完全没有一分为二的看学生,对学生打击很大。

第6题:

下列关于小学生操行评定的说法中,不正确的是( )。

A.操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价’

B.操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤

C.操行评定由班主任负责,其中写评语的工作可以交给学生完成

D.操行评定目的在于肯定优点,找出缺点,教育儿童奋发向上


正确答案:C

第7题:

操行评定的一般步骤是().

A.学生自评

B.小组评议

C.学生互评

D.班主任评价

E.信息反馈


正确答案:ABDE
ABDE【解析】一般不进行学生互评,或者学生互评也是自评的一种.

第8题:

何谓操行评定?班主任如何对学生进行操行评定?


正确答案:
    (1)操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价,主要由班主任负责。操行评定的目的在于:教育儿童奋发向上,肯定优点,找出缺点,指出努力的方向,鼓励儿童上进。
    (2)操行评定的一般步骤
    ①学生自评。根据《小学生日常行为规范》设计编写测试题,学生对照自己的表现进行自评,填好测试题。
    ②小组评议。评议小组必须由一些严肃认真、责任心强的学生及班组长构成。通过复议找出偏差,并计算总分,写出评语。
    ③班主任评价。小组评议后,班主任根据小组评议和班级工作记录,综合分析,给每个学生写出切合实际的评语,并给定等级。等级一般分优、良、中、差四个级别,但“差”等应慎用。
    ④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生,必要时,做出解释。

第9题:

班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是( )


A.优
B.良
C.中
D.差

答案:D
解析:

第10题:

操行评定的一般步骤是( )。
A.学生自评 R小组评议
C.学生互评 D.班主任评价
E.信息反馈


答案:A,B,D,E
解析:
一般不进行学生互评,学生互评是自评的一种。