考题
单选题在一次数学课上,数学教师专门讲解应用题解题技巧,这种教学模式属于()。A
通用学习策略教学模式B
学科学习策略教学模式C
综合式学习策略教学模式D
探究式学习策略教学模式正确答案:D解析:在学科教学中,教师根据学生的认知特点以及本学科的特点,渗透学习策略的教学,即教师在向学生传播本学科的知识的同时,把掌握该学科知识的方法、策略传授给学生,构建起知识传授与策略训练有机结合的课堂教学模式。题目中所描述的就是学科学习策略的教学模式。
考题
数学应用题教学的核心是弄清数量的一些()。如果找到了基本数量关系,再进行复合组接,许多数学应用题的求解就有规律可循,数学思维训练也就在其中了。正确答案:基本关系
考题
关于数学应用题和实际问题的差别,以下描述正确的有()。A、数学应用题的背景是纯化或简化的,而实际问题的背景要兼顾的情况比较多B、数学应用题的条件已预先给定,而实际问题的条件则要解题者去分析,去寻找C、数学应用题的结果是惟一的,而实际问题却往往有多种结果D、数学应用题一般是以实际问题为原型的正确答案:A,B,C,D
考题
教科书问题解决中,对例题的作用叙述不正确的是()A、当学生能够识别出新的问题与例题之间的相似性后,他就可以将例题的解题程序迁移到新的问题中B、例题对于学生解决新的问题作用很小C、例题则可以为学生提供一个如何将原理应用到实际问题的典型范例D、通过学习例题,学生可以学会特定的操作步骤和程序正确答案:B
考题
单选题小学生数学运算技能形成的基本途径是( )。A
观察B
练习C
示范D
讲解正确答案:C解析:
考题
多选题关于数学应用题和实际问题的差别,以下描述正确的有()。A数学应用题的背景是纯化或简化的,而实际问题的背景要兼顾的情况比较多B数学应用题的条件已预先给定,而实际问题的条件则要解题者去分析,去寻找C数学应用题的结果是惟一的,而实际问题却往往有多种结果D数学应用题一般是以实际问题为原型的正确答案:D,B解析:暂无解析
考题
教育部的视频课程中讲解“数学大观”的是()。A、向守平B、杨光明C、顾沛D、李尚志正确答案:D
考题
复合应用题教学的中心环节是()。A、解析应用题B、列出方程C、解答应用题D、检验答案正确答案:A
考题
单选题教科书问题解决中,对例题的作用叙述不正确的是()A
当学生能够识别出新的问题与例题之间的相似性后,他就可以将例题的解题程序迁移到新的问题中B
例题对于学生解决新的问题作用很小C
例题则可以为学生提供一个如何将原理应用到实际问题的典型范例D
通过学习例题,学生可以学会特定的操作步骤和程序正确答案:D解析:暂无解析
考题
现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等,体现了应用题要有一定的()。正确答案:开放性