问题:教师职业的经济待遇
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问题:坚持内发论的在()
问题:()决定制约着教育目的的性质和发展方向,决定着公民受教育权利。世界各国重大的教育改革以()和()为核心
问题:青少年儿童的合法权利包括()、()、()、()的权利。
问题:在个体身心发展的顺序性中,瑞士心理学家关于发生认识论的研究,提示了个体认知发展的一般规律,即按照()、()、()、形式运算水平的顺序发展的特征。
问题:()是整个教育工作的方向,是一切教育工作的出发点。
问题:知识经济时代要求教育注重学生()能力的培养。
问题:个性
问题:高难度、高速度就是要利用()的矛盾来促进学生的发展。
问题:在课程理论哲学认识论上,坚持惟理论的是()论,坚持经验论的是()论。
问题:教师劳动的创造性表现在哪些方面?
问题:强调训练学生的综合能力和个性养成的是()
问题:从各国已有的成人教育立法来看,其主要内容有
问题:我国常见的教学模式有哪些?基本程序及评价。
问题:如何从不同的角度来划分课程的类型?
问题:活动课程的概念是针对()
问题:学制(学校教育制度)
问题:20世纪70年代以来,国内外教学改革中有代表型的教学方法有哪些?
问题:格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了()。