国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。
第1题：
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”。实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。A．多元主义价值观B．知识主义价值观C．精英主义价值D．主体教育
第2题：
第3题：
生态主义课程的表现形式有()。
A.多元文化教育课程
B.生态政治课程观
C.国际理解教育
D.开发教育
E.后现代课程观
第4题：
课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。
第5题：
课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。
第6题：
第7题：
生态主义课程的表现形式有：（）。
A多元文化教育课程
B生态政治课程观
C国际理解教育
D开发教育
E后现代课程观
第8题：
20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。
A．多元主义价值观
B．知识主义价值观
C．精英主义价值观
D．主体教育观
第9题：
学科在本质上是一种新的（）。
第10题：
国际理解教育课程本质上是“（）”教育价值观的体现。