问题:儿童在绘画中喜欢和擅长运用()的表现手法,这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。
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问题:儿童绘画中的“曼陀罗”属于()A、结合体或集合体B、集合体或涂鸦线C、涂鸦线D、集合体
问题:里德生平著作等身,最重要的著作是()。
问题:儿童美术是儿童自我表达的一种语言。
问题:“能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。
问题:幼儿很早就能辨别黑色和白色,但灰色的掌握要到()班后期。
问题:论述在美术欣赏活动中运用对话法应该注意的方面。
问题:学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具。
问题:手工活动指导中教师心注意什么?
问题:我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。
问题:()曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育,对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法,他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响
问题:以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用可以分为()、()、()三个阶段。
问题:教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶,多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”,体现了美术教学中的()A、作品临摹法B、情景观察法C、联想迁移法D、语言描述法
问题:从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是()的画线活动。A、有意识B、表达思想C、没有表现意图
问题:你怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画?
问题:美术的本质不包括()A、认识本质B、生活本质C、社会本质D、审美本质
问题:对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握?
问题:传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法,与不同年龄接受测试者的解答加以比较,从()推断出他们的能力,认为测量出来的能力就是智能。
问题:命题画的三个基本条件是什么?
问题:小班绘画活动情感目标是用绘画表达自己的想法和感觉。