问题：情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）A、长期的阶段性辅导B、药物治疗处理C、心理治疗D、亲职教育E、特殊教育F、全校性的支持处理
查看答案
问题：所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是（）。
问题：在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。A、药物名词B、亲师合作C、学习假期D、药物假期
问题：下列属于超常儿童的典型特征的是（）。A、有较强的社会适应能力、有若干癖好B、坚持按自己的方式行事、掌握欲极强、智力早熟C、掌握欲极强、有若干癖好、智力早熟D、有若干癖好、有较强的社会适应能力、掌握欲极强
问题：下列哪一方面异常，俗称口吃（）。A、说话流畅度B、发声C、构音D、语言发展
问题：视力是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。它分为（）和（），（）有包括远视力和近视力。视野是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。
问题：电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。
问题：伙伴教学的形式为（）、（）、（）。
问题：如何鉴别儿童是否属于真正的语言流畅度障碍，波贝格提出的鉴别标准不包括（）。A、部分语词重复、拖音频繁B、是否有嘶哑及气息声C、出现紧张与说话伴随努力D、有意避开某些词语和说话场合
问题：关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。A、多动症学生不属于特殊需要学生B、天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生C、因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类D、中国把残疾的类型分为7类
问题：教师常会运用班级常规管理学生行为，例如很多老师会拟定：上课要专心的常规，此概念对ADHD儿童来说，是具体可遵守的。
问题：与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展（）同龄普通儿童。
问题：简述智障儿童的个性特征。
问题：难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。
问题：自然教育策略主张当儿童出现某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。
问题：远近规律是正常小儿运动发育规律之一。
问题：从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。
问题：转介前干预的做法主要涉及行为或（）
问题：一般智力优异，学习能力特别强的儿童指的是（）。
问题：简述我国具有特色的特殊教育机构。
