问题：口吃的具体表现包括重复发音、插入语、言语中阻和（）。
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问题：所有的孤独谱系障碍患者都是一出生就起病的。
问题：融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。
问题：在作业考试方面，针对脑瘫学生正确的措施是什么？
问题：引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。
问题：听力残疾的致因很多，依据病变的性质，可分为器质性耳聋和功能性耳聋，前者有听觉系统器质性病变，后者没有。
问题：在课堂活动方面，针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么？
问题：由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠哪些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务？
问题：构音器官中，最灵活的是舌。
问题：听力障碍学生随班就读需要哪些条件？
问题：特殊教育学校的文化特点是什么？
问题：在实施强化的过程中，糖果、饼干、饮料、水果等属于（）。A、活动性强化物B、操作性强化物C、拥有性强化物D、消费性强化物
问题：流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。A、领导B、创造C、智力D、艺术
问题：我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，应该安置在教室的中间或（）
问题：语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。A、儿歌故事B、多重刺激C、自然情境D、游戏
问题：沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的（）
问题：兴奋剂类药物，如利他林，米拉托林，泰必利等，一般用于哪种儿童的辅助治疗？（）A、多动症B、孤独症C、弱智D、语言障碍
问题：融合教育重点强调接纳而不重视教育质量。
问题：个体内的差异是指人的多样化。
问题：融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有特殊需要的学生。
