问题:当孤独症儿童上下挥动手臂时,教他认识“上”和“下”概念;当他摆动玩具时,教他给玩具命名,认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是()。A、感知觉统合训练B、体验性认知学习训练C、行为矫治训练D、多种感官学习训练
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问题:当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时,教师和家长有必要及时给予他们反馈和()。
问题:与普通儿童相比,多数听觉障碍儿童的社会性发展()同龄普通儿童。
问题:全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。
问题:()的问题主要源于大脑对神经细胞所释放出的过多电流无法做出有效的控制,造成痉挛和抽搐。A、脑瘫B、癫痫C、哮喘D、先天性心脏病
问题:简述智障儿童的个性特征。
问题:所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是()。
问题:教师常会运用班级常规管理学生行为,例如很多老师会拟定:上课要专心的常规,此概念对ADHD儿童来说,是具体可遵守的。
问题:引起脑瘫的直接病因是()和脑发育缺陷。
问题:领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征()A、组织能力很强B、分析判断能力很强C、思维很新颖D、感召力和自我控制能力很强
问题:教师可以为每一名学生建立一份档案,进行()也是比较适合多重障碍学生的评估方式。
问题:自然教育策略主张当儿童出现某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。
问题:在进行多动症儿童的药物治疗时,依据学生的学习状况调整服药,被称为()。A、药物名词B、亲师合作C、学习假期D、药物假期
问题:下列哪一方面异常,俗称口吃()。A、说话流畅度B、发声C、构音D、语言发展
问题:对新生儿不能通过游戏的方式进行()
问题:转介前干预的做法主要涉及行为或()
问题:缺陷补偿
问题:从事视觉障碍儿童教育的教师享受()。
问题:关于特殊需要学生分类正确表述的一项是()。A、多动症学生不属于特殊需要学生B、天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生C、因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类D、中国把残疾的类型分为7类
问题:ADHD儿童在婴儿期的行为症状有:1.睡眠时间短,很容易醒来,不容易入睡;2.醒着时动个不停,不断地到处爬、攀爬;3.喜欢乱碰东西;4.容易打翻、弄坏物品。