适合于测量“综合”“评价”两级认知目标的测试题是（）。
第1题：
下列方法更适用于方案比选的是（ ）。
A.设置单一指标的综合评价 B.不设置单一指标的综合评价 C.设置单一指标或不设置单一指标的综合评价 D.以上都不对
从实用的观点看，设置单一指标的综合评价方法，比较适用于方案的比选。因为方案比选是按计算出的指标大小来直接进行比较并选择方案，可以不必预先设定判别基准。
第2题：
A、应用
B、分析
C、评价
D、综合
第3题：
A、综合
B、分析
C、评价
D、应用
第4题：
第5题：
A.在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成
B.课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成
C.应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成
D.微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成
第6题：
A.知识、理解、应用、分析、综合、评价
B.理解、应用、分析
C.分析、综合、评价
D.知识、分析、评价
第7题：
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。
A．认知、领会、分析、综合、运用、评价
B．认知、领会、运用、分析、综合、评价
C．领会、认知、分析、运用、综合、评价
D．领会、认知、分析、综合、运用、评价
第8题：
布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
第9题：
不设置单一指标的综合评价方法的框架是（ ）。
A．明确项目预定的基本目标
B．概述项目综合评价的范围
C．确定各个指标的权重
D．指出综合评价指标的作用及由此得出的判断结论
E．如果通过专家论证，需说明专家论证的基本意见和评价结论
第10题：