为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。A、形成性测验B、诊断性测验C、总结性测验D、安置性测验

题目

为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。

A、形成性测验
B、诊断性测验
C、总结性测验
D、安置性测验

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

以分班、分组为根本目的的测验是【】

A．安置性测验

B．形成性测验

C．总结性测验

D．诊断性测验

正确答案：A
【考点点击】本题在2010年10月真题第14题考查过，主要考查的知识点是测验的类型及其含义。
【要点透析】四个选项均为按测验目的划分的测验类型。B项的目的是调控教学，C项用于对学生学习情况进行阶段性总结分析，D项的目的在于发现问题，均不合题意，本题选A。

第2题：

把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）。 A．测验内容 B．测验目的 C．规范程度 D．结果解释参照标准

正确答案：B
以测验目的为依据，测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。

第3题：

以分班、分组为测验的根本目的的是（）。

A．安置性测验

B．形成性测验

C．成就测验

D．标准测验

正确答案：A
以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。

第4题：

以分班、分组为测验根本目的的是（）。
A.安置性测验
B.形成性测验
C.成就测验
D.标准测验

答案：A

解析：

从测验目的上考虑，测验可以分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验。从测验的内容上考虑，可以分为成就测验和学能测验。从规范程度上区分，可区分为标准化测验和教师自编测验。从结果解释所参照的标准区分，又可以分为常模参照性测验和标准参照性测验。
安置性测验的根本目的是分班、分组。形成性测验是针对某一教学单元而设计，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。成就测验是对学生学业成绩的检查，常结合具体学科而设。标准测验是考查学生是否达到了预先规定的标准。所以本题选A。

第5题：

以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（）。

A．安置性测验

B．形成性测验

C．诊断性测验

D．总结性测验

正确答案：C

第6题：

根本目的是分班、分组的测验是( )。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

正确答案：A

第7题：

按学生的成绩分班，属于测验中的（）。A．安置性测验B．形成性测验C．指代性测验D．总结性测验

正确答案：A

安置性测验指学期开始或单元教学开始时确定学生实有水平以便针对性地做好教学安排而经常使用的测验。安置性测验的根本目的是分班、分组。

第8题：

将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验所依据的标准是【】

A.结果解释所参照的标准

B．测验内容

C．测验规范程度

D．测验目的

正确答案：C
【考点点击】本题主要考查的知识点是测验的类型。
【要点透析】四个选项均为划分测验类型的标准。依A项可分为常模参照性测验和标准参照性测验，依B项可分为成就测验和学能测验，依C项可分为标准化测验和教师自编测验。A、B. c项均不合题意，故选D。

第9题：

针对某一教学单元设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。
A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验

答案：B

解析：

安置性测验的根本目的是分班、分组；安置性测验涉及的范围比较窄，难度也较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学；诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因；诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。

第10题：

为了分班、分组的目的所进行的测验是（　　）。

A.形成性测验

B.诊断性测验

C.总结性测验

D.安置性测验

答案：B

解析：

诊断性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。为了分班、分组的目的多采用诊断性测验的方式，这样比较科学。故选B。

为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。A、形成性测验B、诊断性测验C、总结性测验D、安置性测验

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容