谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。

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第1题：

被评价者心理的调控,包括哪些()

A提高对评价的认识

B采用多种评价形态，控制评价效应

C保持评价者和被评价者良好的心理交往状态

D避免被评者感到挫折、焦虑、引起心理冲突

参考答案：ABCD

第2题：

用一定的手段和方法,对评价者和被评价者可能出现的心理行为进行调节、控制和利用,使评价工作顺利开展。叫做()

A、评价心理调控

B、评价心理机制

C、评价的心理过程

D、个性心理特征

正确答案：A

第3题：

评价者的不同情趣、爱好、动机、价值观等,是指评价者和被评者的()

A意识倾向性()

B情意心理

C认知倾向

D个性心理特征

参考答案：B

第4题：

现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。()

正确答案：对

第5题：

评价者与被评者的较为稳定的心理品质。包括气质、性格等,叫做()

A、心理机制

B、评价的心理过程

C、心理状态

D、心理特征

正确答案：D

第6题：

被评价者的心理现象,包括哪些()

A、评价者的心理现象

B、被评价者自我评价心理现象

C、受评过程心理现象

D、结果反馈心理现象

正确答案：ABD

第7题：

评价者已有的知识、经验、认知模式等对评价可靠性影响,是指评价者和被评者的()

A、意识倾向性

B、情意心理

C、认知倾向

D、个性心理特征

正确答案：C

第8题：

简述评价者心理与调控

参考答案：评价过程中的心理现象并不是孤立的心理过程、心理状态、心理特征等心理因素所致，而是与评价者的思想觉悟、道德水平、世界观、方法论、能力素质、知识经验有密切联系。因此，心理调控不仅要有技术性措施调控，而且要进行思想教育、纪律教育和技术培训
　　(一)评价者素质能力的调控
　　1.把好选拔关
　　2.评价技能培训
　　3.思想品德教育
　　(二)管理上的调控
　　(三)通过心理“换位”使评价者自觉进行调控
　　(四)通过完善规章制度加以调控

第9题：

被评价者心理的调控要注意反馈结果的方式方法,以避免被评价者感到挫折,产生焦虑,引起心理冲突。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第10题：

评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有()

A、首因效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、参照效应

参考答案：ABCD

谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。

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