第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权
教师的反思关注对理论的解读.缺乏对教学行为的分析
教得味同嚼蜡是因为教师讲解文本的深度和广度不够
教师的反思纯粹罗列现象,没有提出教学改进的具体方法
第1题:
A、使学生独立阅读
B、理解课文
C、读懂文章
D、从读学写
第2题:
A.理解课文
B.使学生独立阅读
C.读懂文章
D.读学写
第3题:
A.综合运用多种方法认识14个生字
B.通过多种形式的读,将课文读正确,读流利,读出自己的理解
C.通过对课文的阅读与理解,发散思维,培养想象、质疑等能力
D.用不同的学习活动方式帮助学生识字学词
第4题:
第5题:
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
第8题:
请用“读议讲练法”为八年级下册课文《海燕》设计课堂教学。
用“读议讲练法”设计课堂教学:
①指导学生阅读:②提出组织学生讨论的主要问题;③教师讲解重点;④指导学生练习。
第9题:
第10题: