幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。

题目
判断题
幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。
A

B

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第1题:

现实生活对于儿童形成数概念的重要性表现为()。

A、使幼儿主动获得发展

B、提供丰寓环境和必要指导

C、为幼儿积累了丰富的数学经验

D、帮助儿童理解抽象的数学概念

E、提供活动场所与设施


参考答案:CD

第2题:

活动是幼儿心理发展的基础和源泉。离开活动,就没有幼儿的发展。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第3题:

幼儿游戏是对幼儿生活的反映,其__________是幼儿游戏的基础和源泉。


正确答案:
生活经验

第4题:

幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律


正确答案:正确

第5题:

幼儿数学教育与其他年龄段的数学教育有根本不同,幼儿获得的数学知识是经验性的具体的知识。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第6题:

幼儿最基础的数学概念的源泉是幼儿所学习的各种数学公式概念等。()


正确答案:错

第7题:

幼儿园科学课程统整的基础与源泉是()。

A.幼儿生活

B.幼儿性格

C.幼儿年龄

D.幼儿素质


参考答案:A

第8题:

( )是幼儿数学概念形成的源泉

A.现实生活

B.操作活动

C.教学活动

D.交往活动


正确答案:A

第9题:

()是学前儿童数学概念形成的源泉。

  • A、现实生活
  • B、儿童自己的活动
  • C、教学
  • D、实践

正确答案:A

第10题:

幼儿数学教育总目标有()

  • A、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣,使他们愿意并喜欢参加数学活动
  • B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中,获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
  • C、培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
  • D、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯

正确答案:A,B,C,D

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