地方和学校课程
学校和班级课程
地方和班级课程
社会和学校课程
第1题：
德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（ ）
第2题：
从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用。
第3题：
第4题：
严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。
第5题：
在现实的德育中，对教学人员如何在教学中发挥德育的作用缺乏有力的组织和措施。
第6题：
新中国建立以来.我国的幼儿社会教育的课程经历了()的过程。
A.从独立设置社会课程到注重爱国主义教育再到设皿德育课程
B.从注重爱国主义教育到独立设且幼儿德育课程再到确立社会领域课程
C.从设置德育课程到确立社会领域课程再到独立设处爱国主义教育课程
D.从注重生活礼仪故育到独立设置社会领域课程再到确立德育课程
第7题：
积极践行《中小学守则》，充分发挥课堂主渠道的作用，将《守则》内容与（）结合起来。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
现实当中有些学校对教学的德育地位和功能没有给予应有的重视，忽视教学的德育地位和功能，使教学的德育功能得不到很好发挥，主要表现在（）。
第10题：
各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。