A.“学前儿童的科学”是一种经验层次的科学知识
B.“学前儿童的科学”是一个理论建构的过程
C.“学前儿童的科学”是对主观世界的独特理解
D.“学前儿童的科学”是对客观世界的独特理解
在制定科学教育目标时主要考虑()。
A、社会的需要
B、儿童身心发展的特点
C、儿童身心发展的规律
D、自然科学的特点
A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程
B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程
C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程
D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程
此题为判断题(对，错)。
试卷代号：5579 座位号山西广播电视大学开放教育2019-2020学年度第二学期期末考试 幼儿园科学教育专题 试题考试方式：开卷2020年6月题号一二三四五总分得分得分评卷人一、单项选择题(本题型共10题，每题1分，共 10分。以下各题只有一个正确答案，将正确答案的代号填入题后的括号内。）1、关于科学的描述中,错误的是( ) A、科学以改造自然为目的 B、科学回答的是“是什么”的问题C、科学是获得新知识的过程 D、科学是从实践上升到理论的过程2、一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在( ) A、一岁左右 B、一岁半 C、两岁以后 D、三岁以后3、老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有( ) A、好奇的特点 B、好探索的特点 C、自我中心的特点 D、好动的特点4、“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的( ) A、知识方面 B、方法方面 C、情感个性方面 D、技能方面5、在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于( ) A、对材料、工具的依赖性不同 B、游戏化程度不同C、思维的参与程度不同 D、目的性、程序性不同6、一般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”,这一目标适合于( ) A、小班 B、中班 C、中班和大班 D、大班7、关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是( ) A.过程重要，结果并不重要 B.结果重要，过程并不重要C.过程和结果是不可兼得的 D.过程和结果是统一的8、在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是( ) A、材料 B、时间和空间 C、同伴 D、教师9、关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是( ) A、幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联B、随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要C、幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育D、在艺术教育活动中不能渗透科学教育10、学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括( ) A、科学性和启蒙性要求 B、学科性和系统性要求C、地方性和季节性要求 D、时代性和民族性要求 得分评卷人二、多项选择题(本题型共5题，每题2分，共 10分。以下各题均有一个或几个正确答案，将正确答案的代号填入题后的括号内，多选少选错选均不得分）1、幼儿园健康教育目标（ ） A、适应幼儿园的生活，情绪稳定B、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力C、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己D、喜欢参加体育活动2、幼儿园健康教育要求（ ） A、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感B、帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯C、指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力 D、开展以多种有趣的体育活动3、幼儿园科学素质教育培养目标（ ） A、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情 B、喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题C、理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物 D、愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流 4、幼儿园科学素质教育培养要求（ ） A、引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣B、结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系 C、引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣 D、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能 5、纲要的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分，它包括（ ） A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 得分评卷人三、判断题(本题型共5题，每题2分，共 10分。以下各题的叙述，正确的在题后的括号内打“”，错误的在题后的括号内打“”）1、科学性问题不是针对客观世界中的物体、生物和事件提出的，也不与儿童掌握的科学概念相联系。 （ ）2、儿童的科学探究即从现实出发，根据所获得的知识经验进行归纳和推理，形成对事物或现象特征的认知。 （ ）3、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 （ ）4、科学教育不能激发孩子的情感和想象。 （ ）5、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量办园，一个是政府办园。（ ）得分评卷人四、简答题(本题型共4题，每题 10分，共 40分) 1、简述学前儿童科学教育的新进展2、学前儿童科学教育内容具有什么特点3、科学活动中幼儿科学素质培养的方法4、幼儿科学教育的基本原则得分评卷人五、论述题(本题型共2题，每题 15分，共 30分) 1、论述语言活动中幼儿科学素质培养的策略2、教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着？试卷代号：5579 各专业（本科）幼儿园科学教育专题 试题答案及评分标准（2020年6月）一、单项选择题(本题型共10题，每题1分，共 10分。以下各题只有一个正确答案，将正确答案的代号填入题后的括号内。）1 A 、2 D、 3 C、 4 C、5 D、6 A 、7 D 、8 D 、9 C 、10B 二、多项选择题(本题型共5题，每题2分，共 10分。以下各题均有一个或几个正确答案，将正确答案的代号填入题后的括号内，多选少选错选均不得分）1 ABCD ，2 ABCD ，3 ABCD，4 ABCD ，5 ACD三、判断题(本题型共5题，每题2分，共 10分。以下各题的叙述，正确的在题后的括号内打“”，错误的在题后的括号内打“”）1 2 3 4 5四、简答题(本题型共4题，每题 10分，共 40分) 1、简述学前儿童科学教育的新进展。（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；（3分）（2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；（3分）（3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。（4分）2、学前儿童科学教育内容具有什么特点？：（1）在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身；（2分）（2）让学前儿童感受技术、崇尚科学；（2分）（3）在认识周围环境的同时，进行环境保护教育；（2分）（4）把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；（2分）（5）从学前儿童的身边取材。（2分）3、科学活动中幼儿科学素质培养的方法。引导、鼓励，灵活多样地开展科学活动。（2分）注重材料的投放，努力创设教育情境。（2分）随机教育、因势利导，开展科学活动。（3分）多种手段并用，促进幼儿科学能力的发展。（3分）4、幼儿科学教育的基本原则。情感性原则；（3分）审美性原则；（3分）探究性原则；（2分）时代性原则。（2分）五、论述题(本题型共2题，每题 15分，共 30分) 1、论述语言活动中幼儿科学素质培养的策略引导发现，激发幼儿在探索中丰富语言经验。（5分）设置问题，帮助幼儿在思考中学会创造性地运用语言。（5分）创设情景，帮助幼儿在感知中提高语言理解能力。（5分）捕捉教育时机，促进幼儿在交流中提高表达能力。（5分）（不拘泥于这几种策略，其它方法也可以，但要言之有理。）2、教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着？(1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（5分）(2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（5分） (3)关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（5分）（不拘泥于这几种策略，其它方法也可以，但要言之有理。）
学前儿童科学教育的过程是（）
年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）