程序教学是指将教材分成连续的小步子，严格地按逻辑编成程序的一种自动教学模式。
第1题：
斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，
以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）
A、小步子逻辑序列 B、要求学生作出积极的反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率
ABCDE
第2题：
程序教学可以按程序教材的编排方法分为 ( )两种。
A、直线式程序
B、分支式程序
C、整体程序
D、部分程序
第3题：
（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。
A．程序教学
B．组织教学
C．个别化教学
D．指导教学
第4题：
按程序教材的编排方法，程序教学可以分为（）。
第5题：
程序教学，一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。
第6题：
A、示范型
B、练习型
C、呈现型
D、程序教学型
第7题：
程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、（）、（）。
自定步调原则；低错误率原则
略
第8题：
斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是 ( )
A．小步子逻辑序列
B．要求学生做出积极反应
C．及时反馈
D．学生自定步调
E．低的错误率
第9题：
（）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。
第10题：
下面属于程序教学特点的是（）。