问题：有效教学实施不包括（）A、有效的课前准备B、有效的课堂教学C、有效的课后反思D、有效的课外作业
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问题：有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性
问题：课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、（）无关而出乎教师意料之外突然发生直接影响和干扰教学过程的无关刺激事件。A、教学计划B、教学目标C、教学方法D、教学模式
问题：什么是教学实录？
问题：真实性评价
问题：简述有效教学策略的全面素质原则。
问题：简述有效教学的四个先决条件。
问题：影响教学设计的主要因素有哪些？
问题：师生身边的一切事物都可能成为教学资源。
问题：什么是教师的反思日志？
问题：有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。
问题：有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价
问题：下列哪个特征不属于有效陈述行为的特征（）A、言语简洁B、言语逻辑性强C、言语深奥D、言语负载情感信息
问题：任何教学活动具有教育性。
问题：教师如何与学生共同参与创造性活动？
问题：教师给学生提供的反馈信息是不拘泥于形式的，言语的和非言语的信息都可。
问题：充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。
问题：什么是建构主义教学策略？
