问题:如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
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问题:简述经验自然主义经验课程论的基本特征。
问题:简述目标达成模式的基本内容与价值。
问题:简述相互适应取向视野中教学设计的特征。
问题:简述古德莱德的课程层次理论
问题:评析“主导主体论”。
问题:总结性评价
问题:附属驱力
问题:内部人员评价
问题:教学方法的选择
问题:简述发现学习的价值。
问题:影响学习的成就动机:()、()、()。
问题:态度的学习条件
问题:教学方法的基本类型有几种?
问题:评析“教师中心论”。
问题:迄今为止出现了三代交叉科学,依次为:(),(),自然科学与社会科学合流的产物。
问题:课程实施的忠实取向的涵义与本质。
问题:简述苏格拉底的“精神助产术”的基本内涵。
问题:简述隐性课程的开发应该注意的问题。
问题:简述杜威对现代教育的贡献与局限。