现代教学评价主张把评价者的（）作为整个评价过程的预评阶段，并给予充分的重视。它可以培养学生的反思意识和自我监控能力以及对学习负责的态度。
第1题：
A提高对评价的认识
B采用多种评价形态，控制评价效应
C保持评价者和被评价者良好的心理交往状态
D避免被评者感到挫折、焦虑、引起心理冲突
第2题：
A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点
B.强调对课程完整过程的描述
C.包括四个部分和五个评价阶段
D.侧重于课程实施效果的评价
第3题：
A、强调对课程完整过程的描述
B、要求课程评价者掌握整个评价方案的特点
C、侧重于课程实施效果的评价
D、包括四个部分和五个评价阶段
第4题：
评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
第5题：
评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有()
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、参照效应
第6题：
A、评价者的心理现象
B、被评价者自我评价心理现象
C、受评过程心理现象
D、结果反馈心理现象
第7题：
现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。()
第8题：
A定性分析方法
B定量分析法
C行为目标评价法
D临床督导评价法
第9题：
第10题：
作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及的评价来激励学生，下面（）评价是在教学过程中实施。