问题:教育目的
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问题:简答卢梭的自然主义教育思想。
问题:校本课程
问题:关键期。
问题:形成性评价
问题:教育
问题:意志的具体特征。
问题:收集学生信息的方法可以是()。A、测验法B、访谈法C、成长记录法D、问卷法
问题:不适合在多媒体教室中开展的教学活动是()A、教师讲解,学生接受B、教师演示,学生观察C、教师广播,学生操作D、教师置境,学生体验
问题:陶冶
问题:系统位置效应
问题:论述杨贤江“全人生指导”与青年教育。
问题:数学备课的基本程序是备教材,备学生,选择课型,确定教学方法,编写教案。
问题:教师要在学生成绩单中统计数学不及格的人数,使用Excel的哪种操作可以完成此功能()。A、自动筛选B、高级筛选C、求和操作D、按数学成绩排序
问题:论述二战后美国教育改革的进程及其启示。
问题:数学概念间的关系()A、全同关系B、从属关系C、交叉关系D、全异关系
问题:加涅的学习理论中,每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上,四个阶段是理解阶段,习得阶段,存储阶段,提取阶段。
问题:下列表述中正确的是()。A、利用外显的行为术语阐述学习目标,能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为,使其更加清晰明确。B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习。“过程”,重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的,应伴随着知识的学习、技能的训练,情感的体验不能游离其外。C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
问题:高中数学课程目标有哪些新变化?()A、突出体现了“以学生发展为中心”的理念B、“双基”仍是课程的主要目标C、更加注重过程目标D、进一步加强了数学的人文价值
问题:无意回忆